托福一对一学员案例：托福阅读6—29分的启示
在新东方做托福老师一直就有一个矛盾，特别是作为VIP老师来说，是更加注重加强学生的能力还是要以短期提分为主要目标。以前做老师的时候，总是觉得学生要求的是提分，那么短期提分肯定是主要目标。可是逐渐发现，如果学生没有实力的提升，那么提分完全都是空谈，即使是掌握了再多的技巧，也没法保证分数上升。
杨亦灵这个孩子刚进入VIP的全程班计划时对托福完全不了解，只是因为身在国际学校所以必须要走出过这条道路。一个对于托福不了解的孩子，英语方面基础又很不够，让这样的学生短期提分对于当时已经经历过很多学生的我来说，非常明确是不太可能的。所以接下来的计划自然也是长期的，当然，由于杨亦灵同学报的是全程班，这个长期的计划就是绝对有可能实现的。
刚开始的时候由于学生急着要考一次试，所以题型的讲解成为了主要进行的工作，但是效果其实并不是非常理想，因为学生的单词有很大提升空间，而且经常发现句子也看不懂，即使知道应该看哪句话，结果还是看不懂。当然第一次的考试阅读成绩确实就不出所料不太理想，只有6分，对于托福阅读来说，这个成绩相当于白考一次了。所以从那时开始，基础的补强就成了主要任务。
杨亦灵这个孩子虽然基础不太好，但是最后的一点就是绝对听话，而且也愿意按照老师说的做。当他看到6分这个分数时，他说接下来就完全听老师的安排，这样后面的学习就有保证了。一段时间以内，杨亦灵一直保持着每天五句话的长难句练习，并且每天背至少两个list的四级单词，每天晚上一些比较难的句子我会和学生进行交流，改正一些翻译的错误。看似简单的事情坚持了一段时间之后效果是惊人的，过了两个月的考试学生就把分数提升到了20分，这14分的提升其实和学生做题的技巧关联并不大，主要还是来自于单词的记忆和长难句更多的练习，这就是基础提升的力量。
当然，20分的阅读成绩还不算非常出色。学生还有继续提升的空间，接下来的时间，杨亦灵让我比较感动的就是他又向我提出能不能多练一些长难句，也就是说他和我一样，也相信基础的提升才是提分的保证。
后面的事情水到渠成，学生基础的提升直接也带来了他对于做题方法的正确理解，这里就不再赘述，后面的一次考试学生得到25分，最近一次又得了29分，而且还是在意外地错了一道单词题的情况下，6分到29分的提升看似是个奇迹，其实从每个细节来看这哪是什么奇迹，任何刻苦的学生辅之于正确的方法，成功只是必然的结果。
附：学生考试成绩截图
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(编辑：张剑乔)
