新东方VIP学员：二战托福103分 阅读29分
新东方VIP1对1学员戴若萌，今年高二，2014年2月入班，入班前于2013年11月17日参加过一次托福考试，成绩98分，其中阅读成绩24分。学员希望能够在2014年3月16日的考试中取得105+的成绩，要想拿到这个分数，托福阅读的成绩一般不能低于28分。对此，作为学员托福阅读教师，我在首次课上对学员的阅读综合能力进行了摸底测试，并在课后根据学员在测试中所展现出的优缺点和成绩目标，为学员量身定制了托福阅读单科30天训练计划以及考前一周冲刺训练计划，同时严格督促学员按照制定的训练内容和步骤进行高效练习，并在课堂教学中针对学员在练习中所暴露的短板进行针对性讲解补强。力保学员在2014年3月16日的考试中拿到了阅读29分的高分。
历次托福分数截图
2013年11月17日，成绩：98分，阅读24分
2014年3月16日，成绩：103分，阅读29分
个案问题与解决方案
教学与训练设计
戴若萌同学给我的第一印象是一个非常有主见，对自己英语语言能力非常自信的女孩。但我不能笃定她是否是一个能坚持刻苦练习的学生。在课前聊天中，孩子告诉我她前期考试的98分是在没有参加过任何课外培训的前提下考到的。彼时，我觉得她的此番话无疑是在向我“示威”。为了“还击”，我点开了自己为这种“自我感觉良好”的学生所精心炮制的摸底测试来迎她入班……不出所料，若萌的测试结果很完美的符合了阅读24分考生的真实水平：基础单词积累良好但托福词汇、专业单词以及常见短语的积累不够;句子结构识别和理解没有严重问题但不断有小纰漏;段落阅读能力不弱但无法迅速抓住段落结构和脉络，没有阅读逻辑的识别意识和前期针对性训练，同样缺乏的还有结构化阅读的概念和练习。针对这些情况，我在首次课后给若萌同学精心设计了一份30天阅读拔高训练计划，每天的计划都囊括了针对单词、句子、段落阅读以及应试做题与精读分析的高强度、立体式练习，每10天一模考，而且随着训练量的累积，训练的内容和难度会有阶梯式的爬升，学员需要通过不间断的练习来综合提升自己各方面的能力，不停攀爬，积极反馈练习中所暴露的问题，再通过一个月间4节课上的讲解学习和补强，改善自己的弱点，最终才能笑傲考场。在我把这份训练计划发给学员的同时，我也对学员提出了我的作业要求：坚持训练，及时反馈。
学员的成长
在给若萌同学发送训练计划后，我最大的担心就是她能否按质按量完成这些任务，同时按时提交，并做好反馈。因为从首次课孩子给我的印象上看，若萌肯定不是“刻苦型”选手。但事实证明我错了，错在我低估了孩子对于优秀的执着和她对英语学习的自信心。每个周末孩子都会把她做好的练习拍下来发给我，而在我批复后孩子能够认真的阅读批复内容，做出调整，并在下一次的作业中避免再犯同样的错误;此外，在练习中遇到的生词，孩子也能认真摘抄背诵;课堂上所讲解的难题、难句以及文段阅读的正确方法，学员也能够高效的吸收消化。就这样经过两周的磨练，学员在TPO文章做题训练中的平均错题数减少了，文段阅读时各类信息的识别理解精度提高了，孩子也愈发“大胆了”：敢在课上和我为了一道题或是一个选项进行激烈辩论。当然，训练成效的最佳检测手段就是考试，3月16日一战，戴若萌举重若轻攻下阅读29分山头。
教学服务与沟通
作为戴若萌的托福阅读老师，我笃信对学员认真、负责、细致、全面的付出是一定能够从学员身上看到回报的;我相信我的每一次作业批复都能让孩子领悟到自己的缺点并做出改善;我相信我在课上对每一个知识点的讲解都能转化为孩子所提升分数的注脚。在若萌参加3月16日的考试前一周，我专门把她叫到校区给她布置安排了考前最后一周的冲刺任务;在她考试前夜，发微信给她打气。而孩子给予我付出的最佳回报就是这一份令人满意的成绩单和一声真挚的感谢!
(责任编辑：许爽)
