新东方VIP中心学员：托福20天提分22分
北京新东方VIP中心托管班托福学员张玥，北京大一学生，转学去美国学习艺术设计，未考过托福，仅参加过模拟考试，60分。学生性格十分乐观并且自信，很好沟通，是个听话、自觉地女孩子。学员共报北京新东方亚运村洛克时代VIP中心，20天托管班，时间安排是2013年11月14日-12月17日。在学习期间，作业都很配合，一直坚持完成，并且自己主动要求多做几次模考，除了感觉良好之外，还是很知道学习的，毕竟她的情况特殊，已经申请休学，不希望在国内再耽误一年。学习之后共参加了1次托福考试(1月12日)，成绩为79分。
学员问题：其实学生的英语基础还是很好的，就是词汇量不大，四级词汇掌握不牢固，听力比较弱，尤其是Lecture部分，听懂的内容有限。容易很得意，不用别人夸她，自我自感觉就十分良好。
学员性格：性格比较外向，对很多事情都是得过且过，“差不多吧”“还可以呀”“挺好的呀”是学生的口头语。
学习态度：学习过程中，就没有产生过负面情绪，一直心态很好，模拟考过2次，成绩一般(65左右)，但是一直动力十足，在没有课程的时候，还是主动要求来学校上自习。作业基本都是认真完成(偶尔偷懒)，背诵了四级词汇全书，比较熟练。学生很淡定，一面完成艺术作品，一面进行托福学习，没有耽误一项任务。即使在考试时，出现了意外插曲(托福现场考完，自己点击“取消”，导致成绩作废)，也没自暴自弃，仍然坚持参加了10以后的第二次考试。虽然她的成绩还没有达到期望值85，但仍在努力中。并且由于自己的作品优秀，还有可能申请到奖学金!
入班学习：11月14日—12月17日
目标分数：托福85的成绩。
课程安排：口语、写作、阅读、听力各5节。
成绩分析：总体来说，学生基础较好，很配合。
单词：词汇量较小，四级词汇不扎实，未接触过托福词汇。
阅读：学生的语法较好，困难来自于对托福词汇掌握的不牢固。
听力：听力中的conversation掌握很好，在多次练习过以后几乎达到两篇converation全对，至于lecture部分，要看自己是否擅长了，波动较大。
口语：口语发音很好，只是需要多加练习，强化题型。
写作：写作水平经过学习，达到20-22分左右，思路不是很广但是自己很较真。
解决方案：由于时间短，存在应试压力，课程重点以技巧为主同时兼顾基础。
词汇：每天定量安排词汇任务，背完了《四级词汇乱序版》，每天都在背诵新的两个list并且复习已被过的两个list。
阅读：主要是在阅读中为学生解答长难句疑问，做题方法与句子分析主要依托正课老师课上传授，指导老师课后练习时不断提问、复习做题思路与步骤对方法进行巩固。
听力：进行听写段落练习。自己纠正听写中的问题，并且认真巩固四级词汇并且由指导老师进行听写单词训练
口语：以TPO(托福在线考试练习)原题文本为主，依照老师给出的口语答题模板，认真进行录音练习。
写作：每次按时完成老师要求的作业，并且及时向老师询问不懂的内容，很主动，师生之间信息传达通畅。
与家长的沟通
学生的学习一直是由妈妈管理的。在学员学习的整个阶段，指导老师与家长的每次电话和邮件沟通都会做到抓准学员每一个阶段所暴露的突出问题，比如孩子过于自信了，每天赶路很辛苦，注意休息等问题。
在沟通过程中，由于家长和学生的关系很亲密，使我们三方面之间的沟通十分畅通、愉快。家长对于孩子的托管十分放心，从而家长对托管服务做到真正的认可和支持。
与学员的沟通
和学员沟通：愉快和用心。孩子是学习艺术的，总是透露出与很多普通孩子不同的个性，沟通方式很直接，很坦诚，喜欢把自己的艺术作品展示给我看，是个难得的乐天派。并且正是因为孩子自身的性格特点很鲜明和积极，使得每次来上托管班都是愉悦的，而不是一次次的负担。
与各科老师的沟通
和各科老师沟通：及时。首次课前与各科老师介绍学员基本情况以及已有基础。及时课后同老师沟通学生可上问题，帮孩子改正。指导课及自习课发现的问题要及时向各科老师及时反馈，搭建好正课老师和学生之间的桥梁。只要孩子愿意模考，愿意学习，我都会想尽一切办法帮助她，例如：和正课老师无数次的沟通，请老师帮忙批改模考成绩，也及时会同主管老师家长电话或邮件沟通。
(责任编辑：许爽)
版权声明：本文系新东方网独家稿件，版权为新东方网所有。转载须注明来源及作者，否则必将追究法律责任。
