新东方VIP学员：两个月托福听力从18分提高至21分
陈晗，2012年3月4日进入新东方VIP国贸中心全程班学习培训，学员是第二外国语大二学生，主修“对外汉语”专业。学员进全程班时做的测试时，测试题得了85.5分，词汇17/20个，语法18/20个，阅读8/10个，英语底子本来就不错呢。但学员目标是TOEFl 100分呢。而且需要在2012年9月之前出托福成绩100分呢。出分后需要在新东方继续学习相应的GRE课程以及考试。
也就是说，在五个月内，把一个之前一点托福都没有学过的学生，培养成托福100分。这个难度也是很大的。兴趣是最好的老师和学习动力，学习英语的兴趣越高，学习积极性就越高，学习效果就越好。老师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学员兴趣，用兴趣来激活陈晗的思维，唤起他的学习注意，进而充分调到陈晗的学习积极性，让他积极参与到新东方TOEFL课程的计划以及课程安排中来，积极参于到每堂课的授课内容中来，成为VIP一对一上课的真正主人。
一、培训师生情感，建议良好的师生关系，激发学习兴趣
我马上安排了与学员首次见面的时间，为了让学员有信心学好托福，对自个有信心，向学员讲述了“托福学起来是容易的，拿TOEFL高分也是可以的”，不给学员压力感和困难感，让学员对托福有“第一印象”效应。在心理学中， “第一印象”效应是指当人们初次认识或接触某一事物时，会留下深刻的印象。根据心理学家的研究：第一印象的作用比以后得到的信息对于事物印象产生的作用更强，并且持续的时间也长。一堂课的开始也就是学生一次新的学习的开始，教师如果新课导入的好，能够创造和谐的教学氛围，给学生留下好的第一印象，从而有效地构建愉悦的教学情境，来吸引学生，唤起学生的学习托福的欲望，激发学生的学习兴趣，诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力，使学生在接下来的课堂学习中能够积极思维，主动去获取知识，从而使首因效应发挥其积极的作用，让学生可以取得好的学习效果
二、运用教学角色互换，创造生动的教学氛围，激发学生兴趣
让学员在每堂课过程中，让学员拿到一篇阅读文章时，先让学员讲给老师听，翻译整篇文章，然后再由老师给学员讲文章后的习题。在VIP一对一课堂中，使陈晗始终处于积极活动的状态，让学员耳、手、嘴、脑同时并用，调动多种器官司参与活动，多鼓励少批评的原则，将容易回答的问题，以及之前反复强调复习过的内容进行提问，让学员有成就感，让学员知道只要是学过的努力复习过的知识点，学员本人都记住了，这样也大大增强了学员的学习兴趣。
三、不断给学员展示平台，激发提高兴趣点
英语是一门实践性很强的学科，只有让学生动手操练，亲身体验才能获得英语交际能力。给学员锻炼说口语的机会，让学员用英语描述一天的经历，给学员一些文章进行小测试，TOEFL测试题由易到难的给学员在各个阶段进行相应的测试。从测试结果中让学员感到成就感。组织一些英语竞赛活动，给学员很高的好评，让学员找到自信。
针对学员听力弱，又给学员增加了听力材料训练。给学员增加SSS材料的训练。每天半小时的听力训练，第一遍要求泛听一遍做题，第二遍边听边记笔记记关键词再做一遍题;第三遍听力，带着题目进行精听。第四遍分析错题，找到原因;最后一遍边听边复述。学员经过两个月的训练，进步很大，听力成绩由原来的18分提高到21分。
(责任编辑：许爽)
