我是如何突破“词汇量少、口语薄弱”局限的
学生姓名：魏嘉蕾
年级：高二(美高)
授课老师：口语：黄昱;写作：陈青莲
考试成绩：总分114(阅读29听力28口语30写作27)
课程顾问：许萍萍
学习顾问：高文艳
下面，我们就来看一看，蕾蕾同学在托福阅读、听力、口语、写作4项单科方面，自己总结的经验吧!
01 托福阅读
第一个建议：一定是要多背单词!原因如下：
1. 背了单词之后先是能ace几乎所有的词汇题，又快又准地做完词汇题，省下的时间可以用在难题上。
2. 单词都能看懂了之后，哪怕不需要大量做题、不需要纠结在技巧，也能确保做对，尤其对细节题帮助很大——无压力地看懂理解所有内容了，还怕做不对吗?不存在的!
所以我想告诉大家的是：当老师下课把你堵在学校里背单词的时候，一定一定要配合!——因为，这真的是为我们好!
再有，一些对自己词汇量和阅读技巧都很自信的童鞋们，也请记得一定还是要多练习多做题，这能帮助你保证做题效率，提高对题型的熟练程度(最后六选三的准确率绝对是靠熟练度促成的)。
另外，平时做题时要做限时训练，做一篇的时间要保持在12分钟左右。因为到实考时你会发现，即便平时像我这样严格要求自己做限时训练的“好孩子”，到实考的时候如果碰到题目很难、阅读加试的情况时，依然会出现不够时间检查的情况。所以一定要在确保准确率的情况下，提升自己的看题和做题速度(效率)，这样才能在考试的时候更沉着冷静地应对各种情况。
02 托福听力
听力我其实没有什么太多建议，一定要说些什么的话，也就是以下这几点：
1. 多做训练
2. 平时泛听和精听相结合，多实践
3. 做好课堂笔记并时常翻看
我这次听力其实较之前的分数并没有太大提升，因为两年前托福听力部分已经考到28分。然鹅= =即使平时练的时候全对，我这次一上考场还是跪成28(希望我这样说不要被大家打)
说这个小插曲的目的，不在于炫耀，而是想表达一个意思：听力能力是需要长期积累锻炼的，让自己的耳朵和大脑反应能“英语母语化”不是一蹴而就的事情。
03 托福口语
从我口语从第一次考19到现在30满分的励志故事来看，这应该是我最有感触的一门，所以想多做些分享。
1. 薄弱项目多练习，学有余力攻难题
我对独立题很不自信，尤其是在那么短的准备时间里，要完全准备自己的回答。对此我的解决方法是：
一有机会就练习薄弱的这个项目
做所有老师给到能做的题，越多越好，每天都要练
归类准备好所有类型和话题的回答
此外，我因为听力和阅读没什么问题，所以会腾出更多时间专注于难题，也就是说分数占比高的一类题。做题目的时候，我不但会重复听细节，更会概括这些细节，试着自己去讲出题目里没有明说的内容作为理解的补充。
2. 制胜法宝是语音语调
我从一年级开始，周末就会上小班的外教课，所以可以说从小一直在练习地道的美音表达。再加上两年在美国上学，发音比较标准，所以考试的时候哪怕再紧张都基本可以保持自信的、有起伏的语调。另外，我想分享的一个经验是：在实考的时候，即使不知道自己在说什么都要保持连贯性，千万不能卡不能断，要撑满时间。
从上次28这次30的考试经历来看，我的方法还是有一定作用的。
3. 我的实考经验
第一次考试直接被旁边人的大嗓门吓懵，但是多考几次就不会再受影响了。
我自己总结的一点小技巧如下：口语部分一定要晚开始，能拖时间的就一定要拖时间，这样就能在自己做听力的时候就能听到其他人独立题在说什么从而猜出题目是什么。
我听力做得快，后来就直接摘了耳机听别人的口语然后写记，中间十分钟的休息在洗手间已经对着镜子把12题全部练过一遍了。然后再回去考试的时候，我建议不要急着开始，要整理一遍notes，准备好了再开始。还有一定要把notes记清楚!不能因为图快记得过于潦草，回头看着说的时候反而看不清自己写的啥，导致紧张还会卡。
04 托福写作
我自己属于那种运用词汇量很少很少的那种人，句式也翻来覆去就那么几个。
第一个老师的教学方法可能不适合我这种写作基础特别薄弱的同学，因此耽搁了一些时间，不过我觉得这个影响不大，因为换了老师之后，我开始大量看高分作文，因为看多了就会有感觉。
所以我认为：找到适合自己的老师也是需要一定缘分的，还有说到底学习是我们自己的事!
比如：有很多虽然题目不一样但是换汤不换药一直会写的句子和词汇，我都会积累下来。自己写的时候，把低级句子和词汇统统换成那种一眼看上去就高大上的句子和词语。(虽然这种临时抱佛脚的办法治标不治本，对写作能力的提高没有实质性帮助，但是对起点低的学生来说，还是有用的。至少我就是这样从十几分开始一下子提高到了20+)
Last but not least，我想说的是：真正的提高是没有捷径的!一定要平时多看书多积累!各种各样的书都要看，不只是托福高分范文!
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（编辑：qinjie）
