15天托福47到74的飞跃 | 北美VIP 托管班
刘同学虽然是个初三的学生，但却是个很高大壮实的大男孩儿，说起话来侃侃而谈，很有自己的想法，也很独立。进班前和家长、学生进行了一次面谈，从中了解到学生对于托福一无所知，决定考托福的时候是11月份，报名托管班的时间是11月30日，12月29日就是正式考试的日子。面对学生薄弱的英语基础和时间紧迫性的现实情况，便知道未来15天的托福托管班学习将是非常艰辛和紧迫的。但是学生也有自身的优势：记忆力和理解力很好，并且学习的内动力很强，出国读高中和学习托福都是学生自身的愿望。于是面谈后的第一个念头就是放大发挥学生的优势，用这两点优势将那两点弱势压低到最小。
入班后成绩
学习群的微信沟通
学习过程
学习任务规划
学生入班前，结合学生的情况和各科老师取得联系，安排学生考试前的整体学习规划。学生是初三，意味着词汇量是比较薄弱的，所以在词汇背诵材料的安排上决定使用《托福听力一本通》。首先这本书上的词汇比较基础，有的学生可能觉得既然学习托福，就一定要背托福词汇，这其实是误区。词汇书的选择是要适合自己，而不是越难越好。基础词汇重要的原因是它们在考试中出现频率多，容易记忆，还能更多的运用到口语和写作中去，让学生背起来能看到希望，增加成就感。而托福词汇比较适合从80分往上的高分提升。其次这本词汇书有英文音频，背诵起来能够听着英文自行反应中文意思。给学员规定了每天3个单元，雷打不动。
阅读方面，主要从词汇题和句子简化题入手，配合整体的篇章练习进行。词汇题的练习和背诵不是为了考试时能压中，它的重要性来自于出题者能将这些词放在词汇题的位置，那么就说明在所有文章当中它都是会经常性出现的;句子简化题的可贵之处就是练习抓住长难句的主干，正确清晰且快速的理解句子的主要信息，也就是作者最主要想表达的意思和信息的逻辑关系。有了重点词汇支撑和长句子分析的能力，读懂文章和解决其他类型的题目也就有了很好的基甸。每天4页词汇题和1页句子简化题，两天一篇阅读练习，雷打不动。
听力方面，先从对话练习入手，之后再加上讲座练习，重在精听和分析每篇练习的出题点。听力的练习材料主要是“托福听听”的APP软件，里面有做题模式和精听模式。练习步骤分为四步法：第一步，听全文做笔记，完成题目练习;第二步，听全文修改笔记，修改题目答案;第三步，看文档总结生词，背诵生词;第四步，逐句精听文章，分析每个题目的出题点。每天一篇的四步法练习，雷打不动。
口语方面，从独立题目入手，之后加上综合题目练习。口语作业主要就是结合课上老师所讲方法技巧和句型完成题目录音。独立口语的练习主要以近期机经为主，综合题目以TPO真题为主。每天一个独立题目，一个综合题目，雷打不动。写作方面，依照老师的安排，练习独立写作的分论点，积累自己的理由库，之后练习段落的整体写作，丰富细节，综合写作方面多做听力精听，总结信息。每天3个题目分论点写作，一篇独立或综合写作，雷打不动。口语写作是输出科目，更多的提高在于老师对学生作业的分析和讲评，课上的方法和技巧性的教授更多一些，所以课下多录音、多写，课上讲评的内容越多，提高的也就越快。
任务的执行
自习课上小伙伴们的学习氛围对学生的感染比较大，班上正好有3个学生都要去参加12月19日的托福考试，同学们都在学习托福，同一战壕的战友们营造了浓郁的学习气氛。完成任务的时候教室一篇寂静，休息时一起交流学习和考试经验，一起聊聊轻松的话题，这些使一天8小时的学习时间变得很快就过去了，也让大家感到很充实。
完成作业少不了指导老师的监督和检查。比如词汇方面，检查的方式就是让学生听英文发音说出中文意思，要求一秒钟反应出来。阅读方面，会先让孩子自己完成练习，核对答案后，帮助学生进行错题分析。开始的时候每篇阅读14道题，会错8道，基本上每个段落都有对应错题，所以会带着学生逐句逐段的翻译，然后针对题目找到对应文章的出题点。听力方面，学生先进行四步法练习，然后我利用软件上的逐句精听模式，逐句播放让学员说出所听句子的意思。口语写作的作业严格检查学生是否完成，然后将录音或文档发给相应授课老师批改。在这些过程中，学生有时也难免感到疲惫，甚至学习过程中还生病了，但是每天还是在坚持尽力完成所有布置的任务。第一次模考47分，老师们帮孩子分析了问题，找了解决办法，改进了有针对性的练习，终于在最后12月19日的考试后取得了从47分到76分的飞跃。
结束语
刘同学的进步来自于自己的努力、科学的学习计划、学生老师之间积极多的课堂配合以及严格的对作业进行督促检查。希望他的进步能给其他在托福路上努力的学员一丝动力和希望，每个学生都是一个特别的个体，有着自己的资源和优势，只要最大化的发挥出来，提分从来不是难事。
教师简介
王慧佳，能从事新东方托管班指导老师的职业是我引以为豪的事情，随着时间的沉淀，王慧佳这个名字已经被越来越多的学生所熟知，他们都亲切的称我为王老师。虽然本科阶段的专业是法学，但是毕业后来到了新东方才开始了我对英语和教师这两大专业的痴迷。16年受教育经历和的6年多的教育工作经验让我坚信：学习效率的提高不仅仅只靠知识的灌输，更重要是学习情绪的梳理以及学习习惯的培养，而后两者往往只有在与孩子的朝夕相处中才能更好地掌控和养成。而托管班的指导老师就在学习情绪梳理和学习习惯养成这两件事情中起到了关键作用。因此作为托管班的指导老师，她以这份和学生能够朝夕相处的工作而高兴，在这里见证孩子每一个进步和提升的细节，享受和学生分享喜怒哀乐的过程。
在学生们眼中我是个凭借专业的TOEFL和SAT专业知识和解题经验帮助学生找到问题，解析问题，积累解题经验，最终以没问题的姿态成功迎接考试。对学生认真负责，真诚包容，把学生当做一面镜子，不断完善自己，和学生做良师益友。
对学生说的一句话：学习是件轻松而愉快的事情，跟我来吧……
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(编辑：Joe)
