TOEFL最后一战提升17分，托管班助学员赶上SAT末班车
入班前情况
托福托管班学员尹悦7月11日入班，报名40天托管。入班前学习了半年多的托福，但是成绩依然徘徊在50-60分之间，抱着最后的第一点希望报名了托管班，准备在8月22日考到理想的分数。入班前的最高托福分数是61分，阅读15分，听力9分，口语22分，写作15分。在入班前的半年多托福学习中，尹悦同学积累了一部分四级词汇，但是仍存在一部分不熟练的词汇，比如反应中文意思时间过长，或意思混淆， 再或是放在句子中不能翻译出语境里面的意思。于是有个问题就在一次次的打击着她的信心：在英语上面也没少花时间背单词，但为什么分数就是无法提高呢?另一方面，尹悦比较大的问题是学习拖延症比较强烈，比如当天设想好要完成阅读多少题目，听力多少篇章等等，但是一到实际操作的时候，就会先玩一会儿，先追会儿剧，延误了任务的完成。当她得知托管班可以有助于这种拖延症的改善，于是来到了我们这个班。
托管学习期间
1.调整学习情绪
学习效率提高这件事情关乎三个因素，一是学习情绪，二是学习方法，三是知识的传授。其中学习情绪是最为重要的一个方面，如果学生带着自卑，烦躁等消极情绪去学习自己本身就不擅长的科目，结果可想而知。当了解到尹悦同学已经饱经了半年多和托福抗争而又没有进展的消息时，我觉得需要和孩子好好聊聊。和学生的第一次面谈中，她和我说了很多关于托福学习的困惑，以及自己已经意识到的一些不足，比如学习拖沓，不容易长时间集中注意力等等。首先，我先和孩子强调了一下她目前存在的一些优势，比如从目前的单词量看她已经掌握了过半的四级词汇，对于四级词汇进行查漏补缺即可;口语目前已经有了22分的基础，这表明她基本的英文表达是没问题的，加以更大强度的练习，写作的提分也是指日可待的事情。随后我们一起分析了如何克服她的弱点，比如阅读中长难句理解的障碍，听力中对单词的反应速度问题等，我跟她聊了一些以往有同样问题的学生，并且告诉她那些同学是怎样克服困难并最终成功的。在一番交谈之后，她在之后的学习中少了顾虑，多了动力。
2.配合正课老师，对各科目一一击破
下面我就来说一下尹悦同学入班后，针对她存在的学习问题，我是如何配合正课老师帮助尹悦去解决的。
阅读方面，第一个问题是词汇，四级词汇书已经背过2遍，正确率也在70%左右，但是意思背的比较死，放到语境中不能选出恰当的意思。针对这个问题，我就不再让她用整块的时间背单词书了，主要让她在学科练习中总结遇到的生词并且背诵，生词都会记到一个固定的本上，每天不停的循环复习。第二个问题是长难句的理解困难，找不到句子主干意思。针对这个问题，阅读老师也给她留了翻译句子的任务，每翻译完一个句子都要让我看一下是否翻译正确，针对翻译有误的句子或不会翻译的句子首先指导孩子先划分清楚句子的主干成分，必要的修饰成分，和无关紧要的修饰成分，辨清词性，因为往往找不到主干的原因是词性认错或是定语从句没有找准。经过了3个星期的翻译训练，对于文章中的大多数句子学生都能做到抓住主干意思了。接下来加大难度就是要攻克题目了。第三个问题是很多时候文章读懂了，但是相应的题目还是会选错，于是我们把重点从翻译文章转入到了题目解析阶段。每天给尹悦规定一篇文章的题目练习加精读分析。题目练习限时20分钟完成，统计正确率。这个阶段精读和分析错题是非常重要的。每一道错题都要再做一遍，并且找到正确选项在文中的出处，找不到的，我会带着学生在相应段落逐句翻译一遍，之后学生基本上都可以清楚地找到出题点。考前10天，我们把阅读量增加到了每天3篇文章的计时题目练习，外加一篇最难文章的精读分析。
听力是尹悦最为惧怕的一项。因为做听力需要集中精神非常困难，很容易听着听着就犯困。于是我们尽量把听力放在上午进行。遇到难度大的文章，我会和学生一起完成，我来逐句放音频，她来逐句复述该句的中文意思。在听力练习中，也同样存在文章都翻译完了一遍，但还是有些题目选不对，这主要是因为学生在翻译过程中是只顾及翻译的那一句话，翻译到了后面，前面的信息没有联系后文，一起理解，导致前面的重要细节有所遗忘，所以我需要在精听进行到一半的时候有意识的向学生提问前面的内容与目前内容的联系。经过了我和学生的共同努力，尹悦慢慢的能独立完成更多的文章精听和题目练习，我的参与也越来越少了。最后听力是提分最明显的一科，提高了9分。
口语是尹悦最为擅长的一门，这也许和口语老师对她严厉的要求是分不开的，这4科授课老师中，学生最怕的就是口语老师。由于非常害怕受到口语老师的批评，她每次的口语作业都会集中精神完成。而她对于口语老师的严厉并不抵触，相反非常感激。用她的话说“我在新东方的老师有朋友式的老师，也有严厉的老师，但我能看出他们都是真心希望我好的，我都很感激。”
写作的最大问题是规定时间内无法把想表达的内容全部写完。速度慢一方面原因是打字速度慢，另一方面就是思路和例子的思考比较慢。为了提高这两方面的速度，主要是要多写，每天都要训练打字以及构思不同类型题目的思路和例子。学生也很配合，刚开始的时候，一篇独立写作要花上2个小时才能写完，随时日子的累积到了考前的一周基本上可以在规定时间内完成400字的文章。这个过程中，写作课上也不断的在修改平时的练习，学生在文章的结构和语言表达方面变得越来越熟练和成熟。最终写作提高了6分。
结束语
托管班的课程结束了，尹悦在托福总分提高了17分后重拾了信心。现在正要开始SAT的学习。衷心希望尹悦同学能够在接下来的日子继续努力，拿到理想大学的录取通知，在未来的人生道路上勇往直前。
下面是尹悦母亲写给我的短信。
（编辑：Joe）
