不断尝试 突破雅思口语写作瓶颈
我10月22 日参加考试，总分7.5 听力7.5 阅读8.5 写作6.5 口语6.5，来新东方VIP中心学习之前已经参加了两次雅思考试，阅读和听力两次都在8.0 以上，但写作却连续两次5.5，口语6.0，由于不能达到目标学校的各单项不低于6.5的要求，即使总分已经达到7.0 依然要接受三个月的语言课程，抱着最后一搏的心态，我选择了雅思VIP一对一课程。
与以前上过的按部就班的大班课程不同，一对一的课程可以根据个人情况选择听说读写任何薄弱的一项或几项安排课程，而不是像大班一样事先排好课程而且选择的余地很小，有了这样的灵活性，根据我阅读听力分数高，写作口语较薄弱的情况，督导老师建议我多安排后两项特别是写作课程，而经过考虑，我选择了8次口语，12次写作课程。
第一节口语课，肖老师就让我感受到VIP课程的针对性，以前参加过几次大班培训，但是真正的口语练习机会很少，课堂上多是听老师讲课，最多也是和同学之间相互练习，由于水平相当，很难发现彼此之间的问题。而第一节课肖老师就发现了我最大的问题就是口音，发音标准是口语要取得高分的重要条件，而一口地道的京味儿英语则是我口语成绩停滞不前的主要原因。针对这一问题，肖老师将课程重点放在语音语调和句子的地道性上，有的放矢的训练是我口语在短时间内突破6.5分的关键。
相比口语，写作对我来说是更难克服的障碍，几次考试都纠结于5.0-5.5分，之前也找过专业的批改网改过我的作文，成绩都在6.5或以上，平时水平与考试结果的巨大差距让我一直百思不得其解。在开始上课前，张老师在电话中与我沟通，我向她讲了我的情况以及写作中遇到的问题，随后她让我在第一节课带几篇以前写过的作文过来，通过文章分析张老师一下就看出了我的问题所在，指出我的词汇语法基础很好，主要的问题出在了句型和论证上，鉴于我急需在短时间内提分的要求，把讲课的重点以及主要精力也放在了句型和论证这两方面。通过张老师的指导，我总结了自己作文屡次失利的主要原因：
一、字迹潦草。这个在高考语文作文中被一再强调的问题在雅思写作中却经常被忽视，与托福的机考不同，工整的字迹对考官的印象分很重要，而且由于字迹潦草而影响到对单词的辨认还会造成考官对文章的理解障碍。回看我以前写过的文章，有些单词连我自己都很难认出，书写这看似简单的原因很有可能成为作文低分的潜在因素。
二、论证不到位。
首先是逻辑不完整。论证是雅思作文高分的关键，由于英语水平的局限，或者东西方文化的差异，有时我们觉得观点已经明确了，道理也讲清楚了，但考官看来却未必，比如我写过的一篇科技类的文章，在谈到科技给我们带来的负面影响时，我写到：“对科技及科技产品如电脑的过度依赖可能会导致健康问题，比如肥胖等。”张老师在批改到这里时指出我论证的优点是有例子，但不足是我的逻辑缺少了一个环节，应改为：“对科技及科技产品的过度依赖-——比如长时间坐在电脑前面——导致缺乏体育锻炼——带来健康问题比如肥胖。”这样论证的逻辑就完整了，其作用一是便于读者也就是考官理解你的文章，二是更有说服力了。
其次是层次不清晰。以前在写文章的时候都是想到什么说什么，边写边构思，道理写出来了但难免层次会有些混乱，而清晰的论证层次是很多考官范文中的最大特点。比如讨论科技带来的负面影响，我会写：“一、科技应用导致健康问题;二、带来环境问题;三、生活节奏加快，压力增加。”看上去理由很充分，但却缺乏论证的层次，应改为：“一、对个人来说，对科技产品的过度使用可能危害身体健康，而生活节奏加快压力增加可能危害心理健康;对社会来说，科技的发展伴随着环境问题，而对网络的依赖疏远了真实世界中的社会关系。”这样一来，把科技的负面影响分为个人与社会两个方面，论证的层次就十分清楚了。又比如说分析学生行为不端问题(the problems with student behaviour)的原因和解决措施, 可以首先从个人来看，有些学生本身可能缺乏自控能力，同龄人的压力，或者出于吸引别人注意的目的;从家庭来看，家长工作忙压力大，容易忽视对孩子的关心和教育;从学校来看，有些学校过度重视学习成绩，忽视了对学生的道德教育;从社会来看，现代社会犯罪率增加，也容易对青少年产生不良影响。这样，从小到大，层层分析，就把学生行为问题的原因解释得清清楚楚了。
