高考英语和托福阅读的关联性
托福考试作为世界上设计最严密，最科学的语言考试，无论在考试的内容和难度上，无疑都是高于目前国内的各种英语考试，但是从近几年的高考英语试卷中，我们可以看出注重能力和强调应用的原则使得高考英语的考察越来越科学，越来越向国际化的语言测试靠拢。下面，我们将从词汇、语法、文章和题型四个角度来简单比较一下高考英语和托福阅读的关联性。
来源：徐州新东方留学考试中心 蒋雪
词汇
如果把阅读比喻成一座金字塔，那么金字塔的底座一定是坚固且庞大的词汇量。首先，从高考英语大纲和托福官方给出的信息中，我们可以大致认为高考英语和托福阅读对词汇量的需求分别为3000和8000，无疑托福阅读对词汇量的需要要远远高于高考英语。
但是从高考第二部分的单选题和完形填空中，我们可以看出高考英语考察的所有词汇都在托福阅读中考察过，而且经常作为考点词汇出现，例如，高考英语第22题考察动词imitate“模仿”的含义，第25题考察动词短语call for的搭配，第36题考察动词词组use up“用完、耗尽”的含义等等。
但是托福阅读考察的词汇又不止这些，例如，托福阅读中曾经考过intricate“复杂的”penetrate“渗透”、sediment“沉积物” 等单词的含义。可以想象，一个高中生在学习托福的过程中，可以巩固托福基础词汇，也就是高中英语词汇，同时又可以逐步扩大词汇量，掌握难度明显高于高考英语的词汇，对于高考英语备考来说也是一个极大的助力。
语法
如果仅仅把一个句子中的词汇进行简单的含义堆叠，我们会发现大量的长难句是理解不了的，语法就是单词之间的连接规则，只有明白了规则，才能破解长难句的真正含义。
高考英语中既有通过单句考察语法知识点的单选题，还有在文章背景下综合考察语法的阅读题。例如，高考英语第21、23、26、27和29题分别考察了表语从句、定语从句、非谓语动词、虚拟语气和状语从句的知识点，而这些知识点和托福阅读需要具备的语法知识点完全一致，而且高考英语对语法知识点的单独考察对学生的语法学习提出了更高的要求，有助于帮助学生建立系统的语法体系。
相比之下，托福阅读中出现的特殊语法现象的难度要高于高考英语，例如“Missing until recently were fossils clearly intermediate， or transitional， between land mammals and cetaceans.”正常语序应该是“Fossils clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans were missing until recently.”因为主语及修饰语过长(fossils … cetaceans)，谓语部分(were missing until recently)比较短，为了避免句子头重脚轻，把missing提前，构成倒装结构。
文章
高考英语第三部分由A, B, C, D四篇长度为350-650字左右的文章和15题选择题构成，第四部分的任务型阅读由一篇长度为500字左右的文章和10题填空题构成，文章体裁主要是说明文。
文章A以传单的形式主要介绍了美国大都会艺术博物馆(Metropolitan Museum of Art)的基本信息、价格和特点等情况;文章B为说明文，介绍影响顾客就餐和消费的多种因素;文章C为说明文，介绍美国小农产的特点以及目前发展面临的问题;文章属于新闻报道，较少了英国教育专员负责的“点赞中的人生”的项目研究成果：青少年对社交媒体的依赖是为了获得自我价值。
任务型阅读为议论文，论述艺术如何促进经济的话题。从文章体裁上来看，高考英语的阅读文章多为说明文和议论文，这和托福阅读的文章体裁是一致的;高考英语的文章话题非常广泛，有农业、教育、社会、经济等，托福阅读的文章主要取自美国大一、大二课本难度的学术文章，比如历史、生物、教育等话题，两者相比，托福阅读文章的学术性更强一些，而高考英语的阅读文章更贴近生活一些。
题型
高考英语的题型分为选择题和填空题，在考察的知识点上有考察文中信息识别的题目，和托福阅读中的事实信息题和否定事实信息题类似，有考察根据文中信息推理的题目，和托福阅读中的推理题类似，有考察作者写作目的的题目，和托福阅读中的修辞目的题类似，有考察段落大意的题目，和托福阅读中的总结题类似，由此可见，高考英语阅读和托福阅读在考察知识点上的重合度非常之高，可以想象，托福阅读的学习对高考英语阅读的帮助是显而易见的。
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