托福阅读利用OG拿到高分不费力
今天周晓霞老师就托福考试中阅读的部分，从托福官方指南对于高分段的能力要求出发，分析一下我们需要从哪些方面去提升自己。
来源：武汉新东方 周晓霞
阅读高分攻略
以下为周晓霞老师分享内容
想要获得托福高分，阅读是必须攻克的环节，也是听、说、读、写四个单项中相对容易拿到高分的单项。接下来，我们就从托福官方指南对于高分段的能力要求出发，分析一下我们需要从哪些方面去提升自己。
官方指南把阅读22-30分划分为高分段，并且提供了与之相应的能力要求，具体包含以下内容：
1
熟练掌握学术词汇与语法结构。
(have a very good command of academic vocabulary and grammatical structure)
2
能理解信息并且将信息联系起来，能作出恰当推断，能综合主要思想，即使文章概念多、语言难度大也是如此。
(can understand and connect information, make appropriate inferences, and synthesize ideas, even when the text is conceptually dense and the language is complex)
3
能辨认文章的说明结构以及具体信息在上下文中所起到的作用，即使文章概念多也是如此。
(can recognize the expository organization of a text and the role that specific information serves within the larger text, even when the text is conceptually dense)
4
能从文章中精炼出主要意思，即使文章概念多、语言复杂也是如此。
(can abstract major ideas from a text, even when the text is conceptually dense and contains complex language)
对于以上要求，
我们做一下简化和提炼，
也就是需要在
词汇、语法、句子理解、文章结构
和文章大意几个方面做出努力。
具体该如何去做以及做到什么程度呢?
我们来逐一分析。
A. 词 汇
词汇是阅读的基础，高分要求中的第一点就是词汇，而且在托福阅读考试中，每篇12-14道题的题量里，就会有3-5题的词汇题，可以说是占据了阅读的小半壁江山了。对于阅读想要拿高分的同学来说，词汇题这一块是不能失分的。
那么，备考托福到底从哪本词汇书开始?
一共有哪些词汇需要背?
怎样才能在短时间内扩充自己的词汇量?
对于不同词汇需要背到什么程度?
这些问题困扰着很多同学。对于词汇量相对薄弱的初高中生来说：
首先、要确保初中词汇和高中词汇的100%落实;
然后、进入到四级词汇的积累。四级词汇是阅读的基础，大多是阅读高频词汇;
最后、是托福词汇，相对来说会偏专业和学术，记忆难度也会大一些。
另外、建议同学们把词汇题真题也好好刷几遍，背熟题干词和选项词。
对于如何把上述词汇背下来的问题，可以尝试联想法，也可以通过词根词缀去记忆，但是最后会发现，这些方法都有一定的局限性。联想法经常是记住了引申的故事但没有记住词汇本身，词根词缀法建立在有一定词根词缀的基础之上而且有的词汇也不一定符合规律。
所以，
最为简单粗暴却也是最根本高效的方法
还是死记硬背和反复记背!
同学们，背单词是没有捷径的!!!
虽然背单词没有偷懒的办法，但是对于不同词汇掌握要求其实是不一样的，弄清楚这一点也可以节省时间和精力。
比如四级词汇，因为是阅读和听力的高频词汇，而且很多词汇题也来自于四级词汇，所以我们需要从发音、拼写、意思、用法各方面入手，把这些词汇充分掌握。但是偏专业的学术性词汇，对于阅读来说，只需要看到之后知道大意就可以了，因为这些词往往不会特别影响理解，而且上下文会有一定提示。因此，建议同学们把精力多投入到四级词汇和真题词汇的落实上，学科词汇可以通过多读多看加深印象即可。
B. 长难句
高分要求第二点中的理解信息以及做出恰当推断，都是建立在读懂句子的基础之上。托福阅读不仅难在词汇量要求大，也难在句子比较复杂难懂。
对于长难句来说，即使每一个单词都认识，也可能因为句型结构不理解，而看不懂这句话。这时候很多同学就会凭借自己的主观感觉，把单词的意思拼凑在一起构成一句话，这种脱离了句子语法规则的随机组合句意法，得出的句子意思也是五花八门，天马行空。
要真正理解一句话，还是要遵循语言本身的结构和在句中充当的成分。而且，对于句子主干成分的判断，可以帮助我们快速抓住一句话的主要意思，加快阅读速度，减少阅读障碍。
举个句子简化题的栗子，
这类题型就是考察我们对于长难句的理解：
Some early societies ceased to consider certain rites essential to their well-being and abandoned them, nevertheless, they retained as parts of their oral tradition the myths that had grown up around the rites and admired them for their artistic qualities rather than for their religious usefulness.
A. A society’ s rites were more likely to be retained in the oral tradition if its myths were admired for artistic qualities.
B. The artistic quality of a myth was sometimes an essential reason for a society to abandon it from the oral tradition.
C. Some early societies stopped using myths in their religious practices when rites ceased to be seen as useful for social well-being.
D. Myths sometimes survived in a society’ s tradition because of their artistic qualities even after they were no longer deemed religiously beneficial.
这句话比较长，而且结构较复杂，描述的信息也较多，但是我们提取句子主干的话，就会明朗很多。
句子的主干部分 “ Some early societies ceased to consider certain rites essential and abandoned them, nevertheless, they retained the myths and admired them ” 表达的意思即：“一些早期社会认为宗教仪式没用了，并且抛弃了它们，然而，社会保留并且欣赏神话故事”。
再看选项，A说宗教仪式被保留，B说神话故事被抛弃，C说社会不再使用神话故事，这些描述全部和主干句意相违背。所以，只要抓住主干句意，就可以轻松排除掉ABC三个错误选项了。
C. 逻辑关系
具备词汇基础，能够读懂长难句，接下来还需要我们能够抓住句子之间的关系，了解信息是如何展开的。高分要求第二点中的将信息联系起来、综合主要思想以及第三点中的辨认文章说明结构、判断具体信息在上下文中所起到的作用，都是在考察这一点。
经常会有同学抱怨，看了下一句就忘了上一句在说什么，全篇文章做完题目，也说不出来个所以然，最后一道文章内容小结题也是全凭运气。这些都是因为没有把握住句子和句子之间的联系，没有关注文章是如何开展，所以脑子里的信息都是支离破碎的。
如何把握句间关系，逻辑关系词是我们的引路石。积累和熟悉常见的逻辑关系词，可以帮助我们识别句子之间的关系，从而把握整个段落是如何开展的。
例子1
根据 for example 我们可以迅速判断第一句话是理论，后面是具体例子，那么整个段落应该是总分的结构。第一句话总起：一系列富含化石的岩石层，可以让我们全面看到某种生物在很长一段时间中的情况。后面是以三叶虫为例具体研究内容的展开。
例子2
根据 some，other，third 这几个词，我们很容易发现这个段落运用了分类的结构，描述了三种山脉形成的方式。
例子3
根据 however 这个词，我们可以判断前后内容发生了明显的转折。转折前告诉我们，情绪引发表情，转折后提出新的观点：表情反过来也可以影响情绪。
通过上面三个例子，我们会发现，关注和把握句间逻辑关系，可以让我们更深入理解信息，更好得记住上下文，从而辨识出整个段落的结构和大意，每一段的意思弄清楚了，整篇文章的主旨大意也就出来了。这也正符合了高分要求中的第四点：能从文章中精炼出主要意思。
总体来说，备考托福阅读，词汇是基础，长难句是关键，逻辑关系是进阶。想要拿高分，缺一不可!
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