托福口语18分提升到23分的详细备考规划
托福考试中口语考试是中国考生的瓶颈所在，大部分考生在经历了多次考试后其他单项都有了很大的进步，口语分数却停滞不前，本文针对 18
分左右的考生群体在学习及考试中遇到的问题，从发音，流利度及逻辑三方面剖析了学生面临的问题，并针对性地给出了相应的提分方法。
来源：新东方 周翩翩
在托福考试中，对于广大考生来说，口语似乎是个很特别的单项，基础很差的学生可能也不会拿到低于十分的分数，而能力较强的学生想拿到超过 23 分的成绩也实属不易，在广大考生中大多数人都是会写会听会读就是不太会说，他们懂得最基本的语法知识，却在说这一环节犯了难，怎么总是停留在 18 分左右的范围里就是上不去呢?
本文就将针这类考生在平时口语学习及考试过程中所犯的错误及遇到的困难逐一分析，并针对这些出现的问题给出相对应的方法。
一、概况
在 ETS 官方给出的数据中，中国大陆考生在 2009-2013 年间的托福平均总分及各单项平均分如下：
而亚洲各国家的总分平均分和各单项平均分则如下图所示(从左至右分别为阅读听力、口 语 、写作总分)
从这两张图中可以看出，中国学生的平均口语水平正是在 19 分，这个“18 分左右”的普遍分数，和亚洲其它国家相比，除了本就在发音上颇遭人诟病的日式英语，中国学生的口语水平还是整体低于其他国家的，此外，第二张图中也非常清晰地显示了整个亚洲参加托福考试的学生口语平均分均没有高于 23 分的。
二、考生在口语学习考试中
问题及对应解决办法
众所周知，中国学生大部分勤奋刻苦，理科成绩也往往出众，但是大部分却在英文沟通方面畏畏缩缩，这当然部分归咎于中国的应试教育方式，却也和学生们在日常生活中对口语练习的忽略有着不可分割的联系。
发音问题
在传统的中国式课堂上，学生鲜有机会完整地练习发音、音调。唯一涉及到真正的朗读说话机会往往局限于跟着老师朗读一遍单词，或者是在老师们讲解课文之前被点名念一遍课文这样非常简单且机械化的练习。不少学生在念完课文， 读完单词之后也没有理解这些文章和单词的含义，读的过程中也很少去注意音标重音，只想着尽快读完完成任务。
在这样的状态下，很多学生掌握的词汇中有很大一部分都不能正确地读准，这就直接导致了在说话时造成他人理解困难的情况，此外还会导致在听听力或对话过程中听不懂别人所说的单词，看了文本发现实际是背过该单词的。
在这种情况下，最好的方法实际上是在最开始练习新单词和新短语时就记准发音重读等细节，因为一旦养成错误的发音习惯，就很难纠正过来，习惯性地去发错误的读音。对很多英语学习者来说，“th”以及“æ”这样的音标发起来格外的困难。他们可能在一开始学习英语时就没有系统地学习音标的发音规则，而是直接进入到了语法规则的学习环节当中。
久而久之，他们脑海中的音标是通过简单机械地重复他们的小学老师，初中老师习来的，而由于每位教师在发音时都带有自己个人的特点甚至是偏差，最终导致了学生们在发音方面的不准确性。
因此，学习国际音标，区分英式音标和美式音标，掌握每个音标发音规则是学好英文发音的第一步。拿到词汇书背单词时，要看准音标，按照发音规则朗读重复单词，不仅要记住单词含义，发音同样至关重要。下图为英美音标对照图：
此外，要有足够的exposure，即保证大量地将自己置于英语环境之中，通过模仿学习母语说话人的方式来提高自身的发音准确度。不少考生平时也很喜欢看美剧，英文电影，但看了那么多有趣的电影故事，记住了不少明星，却对自己的英语学习提高作用不大。
究其原因，不外乎如下几点：
一，过度依赖翻译，关注故事情节而忽略学习过程。
二，选择材料不当，难度过大或参考性较低。
三，没有养成良好的多途径学习习惯。
这三点是普遍打着看电影学英语的幌子却毫无收获的学生最常犯的问题。影像资料对于英语学习者，尤其是托福学习者来说是非常好的学习资料。大部分考生最终要在美国度过至少四年的时间，学习语言技巧之外，了解美国文化、熟知风土人情这些必不可少的背景知识储备都可通过影像资料来获得。
然而只有极少部分学生在看电影时会有意识地去学习积累。学习的过程无疑是痛苦并需要付出努力的，单纯地欣赏电影本身而不去做任何思考记录，是达不到学习效果的。
在教学过程中，不少教师都会尝试用一些纪录片或电影片段来活跃课堂气氛，帮助学生更好地理解一些概念等，当教师们停顿讲解某些词汇或短语时，不少学生就会出现抱怨不耐烦的情况，这就是没有形成“影像资料也是一种学习方法而非纯娱乐手段”这样一种正确的多途径学习习惯。还有部分学生，学习习惯不错，却没有选择好合适的资料来供模仿练习。
不少学生喜欢生活大爆炸，也会去尝试模仿里面的角色用一些地道的表达和学习他们说话的方式，这种学习习惯很好，但生活大爆炸中的角色普遍说话语速过快，且涉及到非常多的物理专业术语。对大部分学生来说，这些专业术语在日常对话中涉及到的并不多，这样过快的语速在托福口语考试中也并不是最佳选择。
因此，对于想要通过影像资料来提升发音的学生来说，要选择适合自己，难度适中且发音清晰的日常生活或托福常涉及领域影片作为初步学习资料，比较好的选择有老友记，BBC 的相关生物、地质天文等纪录片。其次，要大胆尝试不去看翻译字幕，练习听力尝试模仿人物说话语气，跟读重复。最后，遇到地道或精炼的表达要及时记录，有专用的记录册子随时可以拿出来背诵记忆。
第二页继续...
