托福写作高分多用高级词汇还是词组
很多同学在备考托福写作中会遇到这样的困难：明明阅读词汇量有8000，写作还是满篇make;明明学了很多解题方法，语言实力却没有什么提高;明明有了深刻的观点，写出来的英语文章却很口语化。
来源：武汉新东方 崔静
OG上独立写作满分标准里对语言的要求是这样的：
Displace consistent facility in the use of language, demonstrating syntactic variety, appropriate word choice, and idiomaticity, though it may have minor lexical or grammatical errors
也就是说，在独立写作中，语言选择方面最重要的标准其实不是大家普遍认为的“高级”，更多的是“恰当”(appropriate)和“丰富”(variety)。所以在写作考试中，如果想要写出一篇符合标准的作文，提升自己的词汇量是非常基础且重要的环节。不仅需要了解单词的意思，而且要能在恰当的语境够灵活地搭配应用。
针对写作这个单项，如何提升词汇量呢?
01
四级单词熟记
不管在综合写作还是独立写作中，四级词汇都是常考的核心内容。
综合写作中很多虽然讲的是相对学术的话题，但是很多阅读和听力中核心的得分词，都是四级词汇，所以如果想在综合写作这个部分得到有效分数，必须对于四级核心词有比较有效的掌握，否则是很难读懂阅读的，更不用说听懂听力并且总结全文。
独立写作其实也并不是如大家想象的，全文都必须用逼格特别高的一些偏僻词汇，才能达到让考官惊艳的效果。诚然，写作过程中需要用到一些比较特别的词汇搭配和复杂的句型，但很多时候其实考官更在意的不是我们所说的“高级”，而是我们在前文强调的词汇的恰当性(appropriate word choice)和多样性 (variety)。
而在一篇作文中，词汇的恰当性常常体现在对于词组搭配的选择，比如什么样的动词配合什么样的名词?什么样的副词修饰什么样的形容词?这些都需要大家对于词组搭配有一定的概念和有效地掌握。
03
词组搭配的适当性
写作的很多词组搭配当然是需要大家花时间去记忆的，但是如何有效记忆呢?其实可以尝试着按话题去掌握一些搭配，特别是一些同义词的替换。
比如在教育类话题中，如果要有效的表达“增加知识”，“提升教学效果”，“提升学习动力”，“提升学习兴趣”，等一些常见词组，很多同学根据中文的思路，就会直接把这里的所有提升都用成increase或者improve，但是其实如果能够稍微改变一下动词，其实整个词组就会有更明显的亮点!
比如：
把“增加”改成“扩展”“积累”Expand/accumulate knowledge;
把“提升动力“改成 promote one’s learning motivation;
把“提升兴趣”改成“刺激” stimulate one’s learning interest。
其实这里用到的expand、promote、 stimulate都属于比较核心的四级词汇，但是搭配起来就比较有多样性，能够有效达到appropriate和various这两个对词汇的核心要求。
比如在环境类话题中，如果要有效地表达保护环境，第一次出现可以说protect the environment, 但是不能每一次都采用这个最基本的搭配，应该尝试着去使用其他适当的动词替换: preserve/conserve the environment都属于比较有效地替换。
03
如何增强用词的多样性?
除了换词本身之外，其实很多时候换词性也能达到变化的效果，比如同学们最喜欢使用的形容词important,也是我们在写作文过程中一定会进行替换的，如果形容一个人对我们的重要性，我们可以改成influential、 irreplaceable、 indispensable等，如果形容一件事的重要性，我们就可以改成essential、crucial等，或者增强一下形容一件事很首要很基本，primary、fundamental等也是可以的。或者在词组搭配中进行替换，sb plays an irreplaceable role in our life, 或者sth is of vital importance都是很常见的词组表达，都能很形象地达到我们想要的表达效果。
再比如要说“参加额外课程能够帮助学生拓展知识”，可能很多同学的第一反应就是‘Taking an extra course can help students accumulate their knowledge’,这个句子本身是比较自然而且正确的一个翻译，但是如果在考试中要二次出现“有助于扩展知识”这个表达(比如在结尾段要总结的时候)怎么办呢?我们就必须作出一些细微变化，那么这个时候，换词当然可以，但更简单的换词性也可以“Taking an extra course can contribute to the accumulation of students’ knowledge”。
那么这里把accumulate改成the accumulation of，其实整个句子在动词的使用上就会出现变化，我们就会将句子中的动词“help”也随之改成”contribute to”(有助于)。其实整个句子中只要在动词和后面搭配的宾语上都发生一定的变化的时候，就会给考官一种不一样的感觉，所以其实本身换词性也是我们加强词汇多样性的一种有效方法。
04
词组太多记不住?
有些同学说，在课堂上虽然有学到很多词组，当下讲的时候也能理解，但是到自己写作文的时候就很容易忘记，还是习惯用自己最熟悉的一些词，比如讲到“重要”，第一反应一定是”important”,讲到能帮助，一定是“help”。但是这些其实归根结底还是因为实际练习的不够多，写作的词组不是靠像背单词书那样，一直看或者一直背就能记下来的，很多时候我们缺乏的是一个必要的语境。
最好的记忆写作词组的方式，就是多次使用。
如果在每一次平时练习写作文的过程中，我们都能习惯性的将“help”改成”be conducive to”或者“contribute to”,那么在考场的时候当我们脑海中出现“有助于”这个中文的时候，自然就会出现另外两个替代词组，而不是只有help了。话题词汇也是一样的道理，如果在平时教育类话题的练习中，能够多次使用到“提升学习兴趣 promote one’s learning interest”，“追求个人兴趣 pursue one’s individual interest”，用的多了，在这类话题中就能比较迅速的自然反应到这些常用词组。
针对考试需要，如果大家想要有效积累写作词组，其实可以按以下步骤去操作：
1)选择一篇范文，熟读;
2)归纳总结相关话题的亮点词组，建议一篇不要超过十个;
3)运用积累的词组换一个相同话题的独立写作题目去造句。
这样就能在应用中慢慢积累相关的话题词汇，日积月累，写作文的话题词组自然就慢慢变多了。
写作语言的提升是一个循序渐进的长期过程，词汇方面的积累也非一日之功。正所谓“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”，所以当大家有了方向和方法之后，只要慢慢努力，肯定能逐步在语言上有一个提升和突破。
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