初中生如何突破托福写作21分
托福写作作为托福四项中的一项，满分30分，美高的同学们经过小托学习达到750—800分后，托福模考写作的首考分数大部分在7—15分这个区间范围内(少部分同学几乎不答题得0分，或者有一定写作基础能在17—18分)。
大家都有着托福110+的梦想，但梦在前方，路在脚下，从进班分数进步到一个中间档位的分数才是咱们所有孩子首当其冲的目标。
那什么样的分数对于美高同学来说是中等档位呢?答案是21分，这个分数是一个低龄孩子经过一定训练能够够得着的分数，并且达到了21分之后，才有可能向更高的分数段迈进。
来源：新东方 张敬婧
1.写作21分相当于什么水平?
托福考试分为四个档位：良好/Good (24–30) 一般/Fair(17–23) 有限/Limited (1–16) 0/Zero分 (0)，而21分恰好属于“一般(fair)”的中偏高档水平。
根据一份ETS公布的2017年托福考试百分比报告(申请高中的学生)：
我们可以看出，写作21分说明这个学生writing这一项比其他53%学生(同组申请高中的学生)要高，也就是达到了中等偏高的水平，所以说这个分数是非常合理并且可以达到的(reachable and reasonable)。
根据教学经验，小托福达到800分水平的学生经过半年的学习，中途不缺课，好好完成老师布置的语法练习，作文、单词/词组背诵与挖空练习的学生，都是可以达到21分这个平均分数的。
2.怎样的作文能够拿到21分?
托福写作分为综合写作和独立写作两项，每一项各占50%的分数，若想总分超过21分，则两项都得达到fair的水平，也就是两项都得在中等偏上这个水平。
总的来说，21分档位的作文有如下特征：
语法没有大的错误，偶见单三忘记加s、时态错误的问题，但是全文不超过5处;
用词准确，可能是普通词，但是不会出现词性混淆的问题;
全文结构清晰(一般写“总--分--总”最为保险，也最简单);
全文有逻辑，综合写作细节可能会有遗漏一部分，但能把正反两方总观点阐述清楚;独立写作不跑题、不偏题，能适当给出一些简单的例子来佐证自己的观点，字数起码在330词以上(不建议独立写作写300零几个词，稍微多写一些)。
3.家长能够怎样帮助孩子达到21分?
1. 准备一本语法书
首先，上述21分的标准中，语法是初中年龄段学生的老大难。
无论是公立学校，还是国际学校的基础教育内容中，对于孩子语法的注重似乎不如十年前那么强。而作为非英语为母语国家的学生，我们不像英美国家的人有那么强的语感，所以如果不打好语法的基础，写出来的东西观感肯定很差。此外，写作相比于口语，是呈现在书面上的，语法的缺陷更为明显。有些学生很努力，但写作常年提不上来，就是语法拖了后腿。例如第三人称单数总忘了加s、过去时态忘记写、过去分词写成过去式、词性混淆、动词做主语不写成动名词等等，这些暴露出的都是语法基础的薄弱。语法太差的话写作不太可能达到21分，甚至20分。
这里建议可以家里常备一本初中或者高中语法的书，平时在新东方学习之余，自己可以就某一语法点进行研读，或者老师讲了相关语法，自己也可以有一本工具书，一探究竟。因为托福课上的时间有限，不能像学校里面将某一个语法知识花几个星期或几个月的等量英语课进行讲解，这时候有一本语法书就非常有必要了。
2. 盯孩子“提前”完成作业
其次，复习和做作业要比上课重要。无论在课上听得多么认真，如果回家不完成作业，或者仅仅课前的几个小时“迅速”赶完作业的话，效果都是很差的，所以家长最好能让孩子在上完课的当天，或后一两天就能完成一部分或者全部的作业，这样效率最高，并且能够及时给孩子留下消化的时间。
两分学，八分练。如果孩子提前完成作业了，可以不再给孩子加任务，让他们能够有一定自己的玩耍时间，这样他才会想下一次继续提前完成作业，否则他会想“如果我提前完成作业也不能玩，那我下次拖到最后好了”。
3. 帮孩子一起背单词
最后，单词量的积累也是非常重要的，无论是有阅读听力的综合写作还是单纯的独立写作，单词量上不去，写作能力也不能光凭技巧提高。现在初中生的单词量必须通过扩充，才能应对托福考试。
写作要达到21分，最好能够将四级单词背过2遍以上。对于四级词汇和老师布置的写作专项词汇，家长可以不仅仅让孩子自己去背，还可以帮孩子“考单词”。家长可以先了解孩子需要背哪些单词，然后对着单词，您说中文，让孩子大声读出单词的英文发音，然后让他们口头拼写，把字母的拼写读出来。只要您认识26个字母，都可以帮孩子考单词，多过几遍之后，效果会非常好。中译英能够解决，英译中也就不成问题了。
当然，如果您的英文很好，能够帮孩子考英译中就更好了。您说英文的读音，让孩子说对应的中文意思。这样和孩子形成互动，让学习“活”起来。词汇积累上去了，写作才能更得心应手。
以上就是为大家整理的“初中生如何突破托福写作21分”，更多精彩内容请关注爱思学托福频道!
