托福写作不同分数段的方法
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托福写作11-17分
常见问题1：
打字速度慢，规定时间打不完(因人而异)。
解决方案：
刻意练习打字，按照考试规定时间打自己手写好的作文或者范文，一边练字，一边背范文，一边提高作文能力。
常见问题2：
语法基础比较薄弱，所以语言问题很突出，用词和句子比较简单，拼写错误多，语法错误多。
解决方案：
首先，针对每次作文练习中出现的语言问题进行归类整理，以便自己可以看到问题在哪里，进步在哪里，下次写作文或考试之前再看一看，避免反复出现同样的问题。
其次，一定要细心减少拼写和语法错误，还要背诵写作常用的词组短语，有意识地用到自己的作文中丰富表达。
常见问题3：
对于独立写作，由于忽略掉了题目中的某些限定，导致没有思路，或只能想出一个点，对于三选一类和绝对词类的作文不知道要怎么来写，写出来的作文很明显是已经背好的段子，段落发展中存在着离题现象。
解决方案：
首先，引导学生根据“题目关键词和万能理由”来选取分论点，一来必须完整审题，二来不会没有思路。
其次，把三选一和绝对词类的优秀作文发给学生课下进行学习，之后课上进行讨论和讲解，最后针对性的练习。
再次，引导学生科学的使用段子，段子不是万能的，但是可以综合多个段子结合自身情况进行改写，变成自己风格的段子来使用。
最后，针对跑题现象，要从审题，立主观点，确定分论点，举例子几个角度出发，直接的，有逻辑的一环扣一环才不会出现跑题现象。
常见问题4：
对于综合写作，听力细节信息严重缺失，容易脑补太多原文没有的东西，阅读要点概括不够简洁，体现不出来阅读和听力之间的逻辑关系。
解决方案:
首先，带着学生整理2-3个综合写作的固定框架，这样只需要学生填写阅读内容，听力内容就可以，因为两者关系已经通过框架表达。
其次，要求学生快速提高听力和阅读能力的同时，还要引导学生在写作文时，如何快速提炼阅读部分的论点和分论点，以及怎么根据阅读信息大概去理顺听力的内容和与听力之间的关系。
常见问题5：
作文不分段，有的段落过长，有的过短，没有开头段，没有结尾段，并且主体段只写一段。
解决方案：
会带着学生梳理托福写作考试内容相关，审题，
立论，举例子，各个段落的布局和写法，字数等。
托福写作18-23分
常见问题1：
具有一定的语言基础，但对于托福考试写作科目的思路，结构，原则以及评分标准理解不清楚。
解决方案：
帮助学生理清写作思路观点，结构逻辑，例证素材，以及常见语言错误。思路观点包括评分标准，概念具体拆分法，题型分类，数轴化立场，以及逆向思考等。结构逻辑包括金字塔结构，开头，让步，段间结构，连接词等。例证素材包括正反例证，社会个人例证，以及举例原则等。另外帮助学生撇清了一些常犯的语言错误及提升表达技巧。
常见问题2：
对于独立写作，学生对某些较难题目没思路或只能想出一个点，主体段的解释句容易偏题，论点选取有重叠，论证不够充分，缺少结尾段。
解决方案:
根据具体的独立写作题目进行相应的思路拓展，课堂分别练习开头段，主体段的主题句，解释句和论证以及结尾段，避免跑题和重叠。
然后再对学生出现的问题一一进行指导
常见问题3：
对于综合写作，学生认为阅读部分读段首句即可以及要点提练时不进行同义替换，听力里面会有一部分内容根本记不下来，写作过程中不注意逻辑，阅读和听力相应要点的关系表达的不清晰。
解决方案：
要求学生在规定时间内把阅读整篇文章都看完，并总结出每段的段落大意，之后和只看段首句作对比，看哪个更全面，这样也有利于作文中的改写，因为阅读部分不能照搬原文。
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