魔都国际学校三大热门课程非深入解析——IB篇
【前言】想去美国读大学，很多初中家长，还在纠结选哪个课程，到底IB、AP、还是A-Level，其实申请美国不在于选哪个课程体系，有的学生拿A-Level照样可以申请到美国很好的高校，有些学生修AP或者IB都没能进入梦校。主要是美国名校还看学生的综合素养，不仅要成绩优秀，还要能够有领导力，还要有社会责任感，当然，成绩在美国方向升学中权重还是比较高的，如果你成绩足够顶尖的话，其他都好谈。
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当然，绝大多数人申请还是向招生官证明自己的综合能力的。今年美国藤校录取的学生大部分都是来自全国公立名校国际部和部分私立名校，其课程体系之中不一定有AP、A-Level或者IB，学生也不一定都是学过这些课程的，但他们可以通过优异的GPA，优异的托福/雅思、SAT/ACT证明自己的学业水平在人群中拔头筹，通过自己与众不同的社会活动，证明自己是绝对优秀的，总的来说就是你要能证明自己是顶尖牛娃，美国高校大门永远为你敞开。
从教育主权角度，美国大学更喜欢AP课程，其实AP与IB/A-Level不同，它不是一个课程体系，是美国大学理事会提供的美国大学预修课程，AP课程可以说是美国高校的亲儿子，修的AP课程可以在大学里面抵扣学分，节省时间和金钱，AP还与GPA挂钩，每门AP课程都可以为GPA增加0.1分，增加一点录取几率。
A-Level是去英国的首选，IB课程在英国除了牛剑，其他高校还算吃得开，但想用IB课程申请牛剑还是有不小的难度，目标牛剑就去A-Level学校，不用犹豫。英国高校和美国高校相比，英国高校要更看重学生成绩，你的A-Level三个A*, 这是进入牛剑的敲门砖，后面还有STEP、MAT等考试和面试。英国名校主要看成绩，这一点深得不少家长欢心，中国学生对分数的信心在世界上也是数一数二的。
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然后我们来看今天要讲的IB课程，先给大家打个预防针，虽然是讲IB课程，但也不可能一篇文章下来就让大家对IB课程十分通透，毕竟咱也不是专门研究课程的，讲不了那么深，讲多了家长也会更糊涂，我们今天就主要讲讲IB课程是什么、哪些人适合读IB课程，好让家长对高中选择什么样的课程有一个初步的了解与判断，避免盲目随大流。
IB课程是国际文凭组织IBO设置的课程，IBO起初的目的是服务外交官子女的，那时候外交官子女与一些在异国工作的家庭子女在异国需要一种成人之后可以归国读本国高校的通用课程，举个例子，美国子女在中国读书，总不能让他们接受我们中国的九年制义务教育，读完估计就入乡随俗不想回去了，再加上中国那会儿的教育还没发展起来，还没有几所高校承认我们的考试成绩，不像现在，已经有很多国外高校承认我们的高考成绩了，所以那会儿外籍子女就需要一种被广泛承认的课程，这时候IB课程就开始发展了。
IB课程分三个阶段，小学阶段是PYP课程，这是专门为3-12岁的幼儿园和小学生设计的学习项目，6-10年级的中学生为MYP课程，高中为两年的IBDP课程，一般在上海高中阶段的IBDP最为广泛。
IB课程是三类课程中，课业最繁忙，要求最高，压力也是最大的一个，IBDP学生所学的六门课程必须全部参加考试，除了6门课程外，IBDP里的三大核心要求而产生的学习任务也需要完成。
IB课程的三大核心元素正是IB课程的特色，这三大元素是TOK(知识论文)、EE(研究论文)、CAS(创造、活动、服务)，CAS的定义比较模糊，IBO对 CAS的要求是：学生必须要有某种显著的成果、个人挑战、用心设计与记录、个人成长跟反思。
简单一点就是需要学生具有一定的社会活动成果和思辨能力，这也正式学习IB的高中生要多参加课外活动的原因，家长在选择IB学校也要看这所学校是否可以为学生提供课外活动和社会活动的机会。
IB课程比较考验孩子的自律性，因为一些活动、作业什么的，老师不会一直催着你去做，有不少学生趁学校留给学生做活动或者自修的时间，做一些和学习无关的事情，这就会直接导致学生成绩差，GPA不高，也有一些长期作业，比如论文，一开学就会布置下去，一年或者半年才让你提交，时间跨度比较大，不自律的孩子就临阵磨枪，提交前几天才匆匆忙忙熬夜赶工，这样出来的成果水平可想而知。
不少人形容IB是综合性比较平衡的一个课程，让人全面发展，但我觉得它更像是一把锋利的“剑”，相比其他课程，它更容易挖掘人的潜能，让学生发现自己喜欢做的事情，并且持续做下去，最后起到一种锦上添花的作用。你喜欢做活动，你就可以把活动做的更好;你喜欢钻研学术，那就把成绩提高;喜欢艺术，同样可以把艺术学精;喜欢竞赛，那就得一个很好的名次，这些在最后申请的时候，都可以成为让招生官眼前一亮的东西。IB课程只是想培养一个全面发展的人才，但是那也只是IB课程育人目标而已。毕竟也没多少人可以成绩、活动、艺术、思想境界全面均衡发展，大部分学生多多少少还是有点“偏科”的不是吗。
IBDP课程有一个特点，就是它是要求学生学习两年，但IB全球大考在高三下学期五月份，所以到申请季时，学生手上无法提供标准化考试能力的量化信息，只能拿着学校给的预估分去申请高校，这就要求学校给出的预估分要相对精准，预估分要和实际分差太多的话，可能会被高校收回录取资格，并且你在诚信问题上还会被记上一道。为了避免出现这种问题，每年IBO会对每所具有IB资质的学校进行审核，如果发现有学校为了提高名气预估分和实际分差很多的话，会被IBO收回IB课程办学资质。所以看学校的IB平均成绩，也是家长选择IB学校的一个关键因素，毕竟上海各国际学校IB平均分差距还是蛮大的。
在上海，比较热门的国际学校，世外、平和、交大附中、包玉刚、七德、位育等都是IB课程，A-Level热门学校领科，也开设了IB课程，IB课程近几年申请结果喜人，IB课程的学子也是包揽了上海大部分的藤校offer。
用IB成绩申请美国高校，你成绩报告单上面简单粗暴的40+远大于你在选课难度上花费的功夫。IB 对于课程选择是有限制的，几乎每一组都必须选择一门学科，唯一可以不选的只有艺术类学科。上海的国际学校，两门语言课基本上限定为英语+语文。因此，语数英三门成了必修课程，只有剩下三门课可以较为自由安排。
当然了，选课这事儿还是得看学生自己的个人情况，既然选择把孩子送进IB学校就会有专门的学术指导老师来管这件事儿，建议不要过多插手。什么?没有学术指导老师?那这边建议您转校呢。一般来说，学校基本上会给每位学生配班主任(或导师)、学术指导老师、升学指导老师，缺一不可，有些学校班主任可能会身兼班级管理和学术指导，但也有一部分学校已经实施更为系统的导师制，比如平和，就有行政班主任(班级行政事物)、导师(学业、活动、心理)、升学指导来全面把控学生的学生生活情况。
平和导师制
【结束语】如今，IB课程隐隐有盖过其他课程之势，有越来越多的家长把IB学校列为择校首选，肯定也有不少被学校知名度吸引的。到底什么样的孩子适合读IB，每个时期的标准不一样，之前可能人们会说性格外向开朗的学生更适合读IB，但现在安静，内向的孩子也同样适合IB课程，毕竟不管走在哪里，成绩依旧当道。美国名校依旧一边对那些注重课外活动的学生招手，一边又对里面分数一般的学生皱着眉头。
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