位列“上海四校八大”的交大附中，它的IB班为何这么强？

标签：国际学校发布时间：2019-10-23 11:34:28 文章来源：国际教育最前线

　　众所周知，交中是沪上“四大金刚”之一，在教育界的名气可是响当当的，在家长圈中也是口碑超好的存在。因此，不少家长经常咨询小编关于这所学校的相关问题。

　　这所魔都家长心仪已久的名校，到底是一所怎样的学校?又是怎样的教育造就了一批批成绩优异的学子?它的IB班真有那么好吗?

　　我们来听听校长和毕业生们怎么说。

　　揭秘一：相较于一般的西式教育，交中不一样

　　2011年，上海交大附中引进世界领先的IBDP国际课程，成立交大附中IB课程中心，开设IBDP国际课程实验班，为高中学生提供优质的国际教育资源。

　　小编在此要强调一下，交中国际部是自费的，国际课程班是公费的，这一点千万不要混淆。

　　公费班学费按照公办学校费用标准收取，其余费用另算;自费班学费要比公费班贵的多，为9.5万/学年，所以不同的经济能力可以有不同的选择。

　　相较于其他完全脱离体制教育的国际学校而言，交中IB有点不一样哦，我们来听听毕业生怎么说。

　　学生说：

　　交中是一所校风淳朴、严谨的学校，我们课程中心相较于其他完全脱离体制教育的国际学校而言，学风也没有那么自由散漫，甚至比较严格，对学习、衣着打扮、出勤等都是和本部的学生一样的规章制度。

　　我们学校所倡导的教育理念是既要有宽阔的国际视野，又要有本土情怀。

　　所以相较于一般的西式教育而言，交大附中IB课程中心还有一点体制内的影子。

　　校长说：

　　“作为生活在国际大都市的孩子，上海的孩子其实已经不需要‘国际化’了，他们更需要的是对本土的热忱。”

　　我们的学生要“出的去，回的来”，并在世界的舞台上为中国发声。

　　揭秘二：学子优秀的“秘密”，藏在这些细节里

　　▲上海交大附中IB课程中心校门

　　上海交通大学附属中学IB课程中心2019届共有81位同学申请海外大学，获得388份录取，人均录取大学数量为4.7所。

　　19届学生有78.8%的同学被一类海外大学录取，90%被二类海外大学录取，100%进入到世界前100名的大学，创历史新高。

　　申请美国方向的76名学生中，超四成的学生收获了前三十的综合性大学和文理学院的录取，进入美国前五十名校的人数占比达到了七成。

　　收获的Ivy offer数量刷新纪录，其中达特茅斯学院两份，康奈尔大学一份。

　　此外，美国排名第八的杜克大学、加州大学洛杉矶分校和伯克利分校、弗吉尼亚大学、维克森林大学、北卡大学教堂山分校、竞争异常激烈的纽约大学继续青睐交中IB学子，卡尔顿学院、史密斯学院、瓦萨学院等顶级文理学院以及一流的商科、理工、艺术学院的录取结果也同样令人欣喜。

　　英国方向的录取同样硕果累累，G5名校的offer数量超越往年，总数达到13枚。

　　课程设置、师资力量、硬件设施等，都是交中为莘莘学子保驾护航的硬实力。

　　据悉，交大附中IB课程中心拥有一支国际化的教学团队，全职教师共36人，其中外籍教师21人，中国籍教师15人。

　　国际课程部分基本由外教授课，部分课程由双语老师授课。所有任课教师均具备IBO认可的执教资质。

　　▲交中课程设置

　　此外，交大附中引进IB后，一直致力于汲取IB课程的精髓，再反哺公办教育和校本课程体系，让学生更好地接受。

　　而这些，正是交中学子格外优秀的“秘密”。

　　学生说：

　　相比较体制内的高中，我们的师生比要低很多。通常而言到了IB阶段，一个班的人数会在10-20人之间，也有像艺术、音乐之类的班级会出现5-6人的小班化教学，所以每位同学都能得到一定的关注。

　　我们的老师来自全球的各个地方，但是在数理化一类的有可能会逐渐引入中教，这样会在理科的教学上更有优势。总体而言，交中IB还是采用全外教的团队，保证我们高中三年的学习生活能最直接的体验到国际化教育理念。

　　校长说：

　　“我们的最终目的是培养中国‘芯’的人。” 姚校长总结道。

　　融入本土，交中IB是通过每年的“研学旅行”得以实现的，研学旅行，感受发展也关注新问题。

　　近两年，学生的“研学”目的地是革命老区——大别山的金寨县。

　　▲交中IB的金寨研学合照

　　揭秘三：如何帮孩子“活过IB”，学校想了很多

　　▲交中IB学生在上课

　　IBDP(高中阶段的IB课程)的一大特点就在于，它有三门能力方面的必修课，也即“三大核心课程”——EE(拓展论文)、CAS(课外活动)和TOK(知识论)。

　　EE(拓展论文)：要求学生毕业时写出4000字的英语论文。
　　CAS(课外活动)：全称叫做“创意、行动和服务”，要求学生学会服务他人、关爱世界、关爱社会，这就是培养学生的责任心，关注周遭的世界，为最终踏上社会做准备。
　　TOK(知识论)：是培养学生的批判性思维能力、质疑精神，需要学生跨学科解决问题，用更广阔的视角和更包容的思维去看待和解决。

　　交大附中引进IB课程后，一方面让学习这个课程的学生从中得益，另一方面，还把这补足中国教育的“三大核心课程”，借鉴到了交大附中本部的校本课程中去。

　　交中认为，这正好可以补足“固守一亩地”的传统中国教育缺失的营养。

　　学生说：

　　“在交中IB，我学会了写论文和熬夜。”有位优秀毕业生半开玩笑地写下了上述“毕业感想”。

　　而在圈内，大家从来不说从IB课程毕业，而是“Survive IB”——在IB课程中幸存!IB课程的难度之大可见一斑。

　　校长说：

　　高一就要给IB课程做好准备!

　　体制内的学生，思维会有点“固化”，习惯于被动接受老师教授的知识，但IB却要求学生具备高度的自发性和主动性，而这种能力是需要学校着力去培养的。

　　所以在高一的时候，学校就要把这些课程加进去，姚校长说。

　　在高一阶段，交中IB的学生们读的是“pre-IB”(IB预备课程)，除去学科学习，还要学pre-TOK，pre-EE，pre-CAS等“IB预备核心技能”。

　　◆ ◆ ◆ ◆ ◆

　　看了上述对交中IB的三大揭秘，相信您已经发现了，没有一种优秀是没有原因的。

　　而交中IB的校长，就是上海第一批将国际课程引入传统高中名校的开拓者——姚瑞丹女士。

　　上海交大附中IB课程中心校长

　　国家教师资格证评审专家成员

上海市普教系统高级职称评审专家成员

曾任某国际学校常务副校长、大英语工程总监

　　是上海第一批将国际课程引入传统高中名校的开拓者，交大附中国际部和IB课程中心创始人之一，拥有丰富的国际教育管理经验。同时，姚校长是中学英语高级教师，曾担任区英语学科带头人，上海市第三期名校长名教师双名基地成员。

　　姚瑞丹校长曾在IEIC国际教育大会·春季峰会上，给我们带来了关于IB国际课程的教育思考，干货满满。

　　如果您想和姚校长面对面交流，快来参加第二届IEIC国际教育创新大会，姚校长将在10月27日的圆桌论坛上与我们聊聊《如何通过家校共育促进孩子成长》，帮助家长更好地帮助孩子规划未来之路。

　　大会现场除姚校长带来精彩分享外，还有交中IB的优秀学子詹林同学，为我们还原真实的交中IB求学之路什么样。

　　对交中IB心仪已久的家长和学生们，精彩不容错过哦~

　　交中IB 高三学生

　　詹林

演讲主题《我的科创活动》

　　上海交通大学附属中学IB课程中心12年级在校生;

　　上海交通大学附属中学首位“荣誉学生”，科创爱好者;

　　2018-2019谷歌科学挑战赛代表中国大陆首次打入全球决赛，高中工程组全球四强;

　　2018丘成桐中学科学奖(生物) 金奖;

　　第四届“亚洲生物医学未来领袖”大赛一等奖;

　　论文被中华医学会烧伤外科学分会2017学术年会录用;

　　第十六届上海市百万青少年争创"明日科技之星"评选活动 "明日科技之星"奖;

　　2017-2018级上海市青少年科学社高级会员选拔特等奖;

　　2018-2019级上海市青少年科学社高级会员选拔一等奖;

　　第33届上海市青少年科技创新大赛一等奖(生物医学);

　　第33届上海市青少年科技创新大赛“最佳STEM项目奖”;

　　第33届上海市青少年科技创新大赛“同济大学第一附属中学同舟杯”奖;

　　第34届上海市青少年科技创新大赛二等奖(物理)