北京市鼎石学校师生胡同里的游与学
国际教育最前线讯：说到开眼界、看世界，我们常常想着“诗和远方”。其实“当下”、“身边”，就是很好的课堂。
就拿胡同来说，这个在许多人看来无比熟悉的地方，就容纳着无数细节可供发掘：你知道“胡同”这个词源于蒙古语吗？四合院大门上那个葫芦形的装饰原来是多子多福的石榴；老北京的胡同里住进了异乡人，南言北语之间，胡同早就改变了昔日的模样……
这些也是11年级学生胡同“游学”之后的新知，却并非他们唯一的感触和收获：调整视角，放开固有的观念，对一切心怀好奇，不必是“诗和远方”，“当下”、“身边”也是自己成长的土壤。
身边，倒容易让人忽略 ……
晴空里拖着长音的鸽哨、墙头上摇摆的猫尾草，花盆里怒放的太阳花，红墙灰瓦下婆娑的树影。胡同还是胡同，凑近来看又有那么多的让人没想到：
东四十三条里隐没着诗人艾青的旧居；府学胡同里坐落着历史可以追溯到1368年的小学；方家胡同的一段旧墙上，城隍庙的门楣轻易就会被错过；老字号稻香村在北京的第一家门店就在一片胡同旁……
胡同里不时可见来自异国他乡的人骑着电动车或是自行车，喊一声“借过”，就从你身边一下子蹿过去。五道营的巷弄里，甚至有一间专门为常住附近的外国人开设的商店，里面尽是干酪、面包和各种舶来的生活用品。
来自北京的聂瑜在胡同里上过学，这样的故地重游让她开始反思自己过往的忽略：“我对胡同并不陌生，却从没真的想要了解它的过去，更没意识到它早有了今夕的不同…… ”是的，那些我们自以为很熟悉的周遭，恰恰是最容易被我们忽略的地方；而固有的执念也往往成为阻碍我们目光的屏障。
你会接受“外行人”的看法吗？
九道湾北巷，名为“胡同”的机构正以外国人的视角介绍和经营着中国的文化。他们把平房按照自己对中国文化的理解进行了改装。结果，老枣树依旧执拗地伸向天空，中西风格合璧的屋宇里轻轻地缭绕着爵士乐，倒也没有什么违和感。
学生们的胡同游学在这里歇脚，也在这里尝试烹饪风格迥异的中西食物，参加Scavenger Hunt活动在胡同里“探险”，不亦乐乎。这样的经历，11年级的马诗璇很是喜欢：“我们自以为十分了解自己的文化和环境，但是另一种文化有他们观察和理解中国文化的视角，也是值得我们关注和参考的。”
拥抱多元化一直是鼎石生长的动力。“在现今如此紧密联系的世界里，多样性与追求卓越同样息息相关。在单一的人群里，要追求和保持卓越的水平更加困难。”Malcolm校长说。
吸纳和宽容他人的文化、思想之余，胡同的经历和启发让学生们对拥抱多元化的理解又深了一层——理解甚至接受他人对那些我们自以为熟知的事物的观察，接受多元化在意念层面又一次提升。多元化，是秋天里胡同之旅的第一个关键词。
挑战，另一个关键词
挑战，是胡同“游学”的另一个关键词。挑战自我，不一定非要惊天动地，走出舒适区，从身边的点滴做起就好。
也许你会笑，但是不少孩子的确不了解烹饪的秘密：怕火、不会切菜、不知道怎么擀出饺子皮、200毫升水到底要倒多少？……可是在胡同的几天里，他们常常要亲自上阵才有饭吃。
结果，切洋葱的时候，因为不得要领，大家集体泪奔；锅铲上下翻飞，煎饺子变成了炒饺子……几场烹饪实践下来，故事多多，笑点一大堆。难怪卢沐辰说：“我想我找到了新的Passion！”
挑战，也来自胡同里的“探险”。40几个学生分成8支队伍，分别领取任务，按照任务清单一项项完成挑战：寻找隐藏在胡同里的神秘人物；在没有工具的情况下想办法测量公益巷的宽度；在短短一上午的时间里制作出超有想象力的视频……
“我喜欢孩子们接受挑战。” Baldeep Sawhney 老师说， “挑战让他们锻炼团队合作，有效沟通，激发他们的创造力。”
爱学习，会放松
“胡同体验和DP项目的组成部分创造、活动与服务（CAS）也很相关。”高中副校长兼IBDP课程协调员Rick Spadafora说，“学生们在胡同里参加了很多活动，在探险、烹饪比赛当中，要努力发挥创造力；而所有活动又要求他们相互支持、团队合作。这一切都有助于他们理解CAS强调创造、活动和服务的精神。”
DP学业正酣，为了学习舒缓压力，调节身心，大家也在宁静的花园里参加了瑜伽、健身训练；在一处胡同院落里聆听了冥想和餐饮营养平衡的讲座。“最近学习很紧张，做做活动，对我们来说是一种放松。”孩子们说。“如果学生们能够掌握这些训练和知识，对他们调整和平衡DP学习、乃至以后的大学和工作、生活的压力都是有好处的。”
Marjorie Barnes老师说。成长，是一场平衡的过程，它面向远方和未来，却也不会忽略当下。成长的幼苗， 雄心勃勃地从各处汲取营养，无畏挑战，却也懂得调整和平衡。这样的道理是老师们期待11年级的孩子们这个秋天在胡同之旅当中的获得，愿他们在今后的成长道路上也记得。
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