黛尔恺来公司创始人奚旭敏：为什么我把15岁的儿子送到英国留学
由国际教育最前线举办的2020IEIC国际教育创新在线峰会•上海站，今天晚上在线上完美落幕!
本次峰会的直播间汇集了包括：包校吴子健、平和万玮、协和卢慧文、教育专家陈默、心理学博士张怡筠、复旦女神沈奕斐等诸多教育领域的专家学者大咖。
诸位嘉宾大咖针对幼升小、小升初、初升高各阶段的升学问题，进行了深入浅出的解读分享，为直播间的观众们带来了一场教育知识的盛宴。
在峰会中，黛尔恺来公司创始人奚旭敏女士在直播间为大家带来了主题为《为什么我把15岁的儿子送到英国留学?》的演讲，数千名学生家长在直播间积极互动，在弹幕中表示收获颇丰。下面小编就带大家一起来回顾一下她分享的精彩内容：
▲奚旭敏女士直播间实况截图
演讲嘉宾
奚旭敏
黛尔恺来公司创始人
现任上海黛尔恺来出国留学服务有限公司总经理;
澳门科技大学硕士，多年从事教育工作，熟悉教育行业的相关运作方式;
走访世界上十几个国家，深入了解当地的历史、风土人情和文化习惯
曾担任上海新兴医药咨询公司副总经理，上海第一家平价大药房“开心人大药房”集团副总经理;
上海汇銮贸易有限公司总经理;
演讲内容
今天，黛尔恺来公司创始人奚旭敏女士的主题演讲主要围绕以下五点，相信这也是很多学生家长所关心的话题——
第一、亲述为什么把15岁的儿子送出国
第二、出国留学低龄化现象探析
第三、低龄化出国留学趋势利弊
第四、为什么愈来愈多家长让孩子早留学?
第五、探寻“留学低龄化井喷趋势”背后的原因
那么关于这些话题，我们来看看奚旭敏女士的详细解答~
▲奚旭敏女士直播间分享
我为什么要把15岁的儿子送去英国留学?
我自己是从事教育行业的，shoux从教育起源来看，“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare，是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。
社会根据受教育程度选拔人才，人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。
所谓教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征，即“教育是什么”的问题。它反映出教育活动固有的规定性，以及根本特征。
教育的本质不是把篮子装满，而是把灯点亮。教育本质有四种观点：上层建筑说、生产力说、特殊范畴说、多重属性说。
教育本质的第五种观点“意识替代说”，是指关于意识替代。作家三盅曾说，我们强迫孩子用死记硬背替代想象与创造，于是我们易中天多，而陈景润少，甚至一万个易中天里挑不出一个陈景润。
那么，结合这些的教育理念再来谈谈，我为什么把把15岁的儿子送去英国留学?我曾经的工作经历对我产生了很深刻的影响，当时我在医药行业工作，常常会接触到很多医学教授，这些教授是三级甲等医院的，都是所在学科的带头人，在学术届都是举足轻重的地位，在这些教授身上我看到了他们身上有一种虚怀若谷的气质，他们的共同点是都会选择把自己的孩子送到国外。当我问他们选择将孩子送出国的理由时，他们的回答很朴素，就是希望孩子能够站得高，才能看得远。
后来，我有了孩子之后，我就毫不犹豫的选择把孩子送出国。
因为我不希望我的儿子庸碌平凡，我不希望我的儿子呆板无为，我不希望我的儿子没有见识过这个世界，我不希望我的儿子一辈子都缩在角落里成为给别人鼓掌的人。
未来，地球只会越来越“小”，孩子的竞争对手绝不仅仅只来自一个班级、一个地区、一个城市，全球化的竞争将会越来越明显。
人不可能一辈子都缩在角落里，要么你走向世界，要么世界向你压过来。主动出击，还有选择的余地，否则，等到被动的接收时，面临的困境将是无法想象的。世界那么大，我们的孩子必须得去看看。
曾经有一个发生在我儿子小学期间的一个故事：
有一次老师布置了一道数学题，儿子不会做就问爸爸，爸爸解答出来了，结果孩子把作业交到学校后，老师打了一个叉。儿子回家后说，爸爸，你看你教我做的题目方法是错误的。后来我和爸爸发现，解题方法没有错，思考方式不一样。
从这个里面，我们看到了现有国内教育与欧美教育还是有很大区别的，欧美的高等教育跟我们相反，越往高读越艰难。小学是最轻松的，中学次之，到了本科就能累出人命，研究生能活着出来实属不易，而读完博士的人都是真正的超人……
其实这个逻辑非常好理解，中小学时期最重要的不是学习知识，而是奠定学习的兴趣，培养学习的方法和习惯，更重要的是形成一个孩子的特长方向。所以欧美的基础教育学的东西虽浅，但却能够激发孩子对某一领域的学习兴趣，进而鼓励孩子用学术的方式去钻研一个课题。
我认为国内的基础教育相比较欧美，小学到初中阶段还是很有优势的。国内的学生在这几年里把该学的基础知识都学完了，也养成了一定的学习方法和习惯，但是进入高中阶段后，学生就成了“存储器”，老师教学生授，完全就是为了高考。
我们经常嘲笑欧美学生在数学上的低能，但在学习能力、学习兴趣、探索能力和创造力上，欧美的孩子确实领先太多。我读过一篇文章，在英国上小学的孩子就开始查找大量资料，写有关“中国文化”这样的大部头论文，而不管是研究方法还是论文题目，这在国内都是研究生才开始学习的。
在大多人的印象里，都是出国读大学，甚至是研究生，博士。对于认定了某个专业领域的人而言，或许没有什么问题，但对于中国孩子而言，尤其是适应了应试教育的中国孩子，高中毕业或者大学之后再出国，其实已经有些晚了。
在这个年龄阶段出去其实已经很难融入当地的文化，非常容易变成人们所说的“夹生饭”，融入不了海外，也已经不习惯中国。拿英国来说，越早去适应英国的教育体系，就有越大的机会进入英国的一流大学，若是孩子真的肯下功夫，牛津、剑桥，也未必遥不可及。
当然了，我把儿子送去英国读书的好处可不仅仅是有更多的机会进入世界一流的名牌大学，更重要的是可以让他感受到英伦文化，教育不再是为了考试，而是回归教育本身，让传统与现代结合，在英伦风情的氛围赋予他特有的品质。
还有英国特色的贵族教育体系，在学术和技能之外，更注重的是精神、品格、素质的培养，而这些，都是他人生最大的财富。至于击剑、马术、莎士比亚戏剧、古典音乐学会、公共演讲俱乐部等这些课外活动，都是国内教育无法想象的。
当然我也可以把他留在身边，在国内上一所好大学，按部就班的学习、工作。但我希望孩子能在专业上有所成就，并在某一领域获得尊敬，留学毋庸置疑是一条的希望之路。
To be or not to be，that's a question.
To go or not to go，that's a choice.
眼界决定境界，思路决定出路。
出国留学低龄化现象探析
根据《2018中国留学发展报告》显示，中国已连续五年成为美国最大留学生源国，同时，随着留学热潮不断扩大，留学低龄化现象日趋明显。
近年来，出国留学低龄化呈现越来越明显的发展趋势。关于出国的原因，有的认为国外学校教育质量比较高，注重对孩子创造力进行培养，有利于学生全面发展;有的认为可以避开国内高考，避开“应试教育”;有的认为回国容易找工作;还有的认为出国可以学技术、开眼界。
我认为出国留学低龄化现象的原因可以分为两种，内因和外因。
从内因方面来看，首先，孩子从主观意愿上愿意出国读书，认为出国留学可以开拓国际视野、丰富人生经历、学习先进的知识、就读国外名校、提高外语能力、喜欢国外文化、未来就业前景更好;
其次，在教育日渐国际化的今天，学生出国留学有了便捷的渠道，同时随着我国经济快速发展，家庭收入不断上升，这给有意出国留学的家庭提供了可能性。
从外因方面来看，首先很多家长由于国内应试教育压力大负担重、受身边朋友孩子出国的影响、准备移民、国外学制时间比国内短、国外自然环境及人文环境比国内好、他人建议等原因，都会选择让孩子出国。同时，英美等国比较注重保护学生自由的天性，注重学生创造力的培养，注重发展学生的创新思维。这与国内一些学校的教育理念和教育方式产生一定的反差，也能够吸引很多家长的目光。
其次，国外区域教育相对均衡发展，追求优质教育，不断完善学校教学设施，提高教学质量，确保学生享受平等待遇。
比如，不愿意让孩子面对高考压力的家长，可能会选择在孩子初中毕业后出国，即对应两年制的GCSE课程/一年制的高中预科课程(视孩子年龄而定);也有一部分家庭为了方便家族移民的家长，可能会选择小学，甚至幼儿园时期就送孩子出国留学。
低龄化出国留学趋势利弊
根据中国与全球化智库发布的挂网调查《中国留学发展报告(2015)》显示，相比于2012年，2015年在国内读完高中再出国读大学的学生比例从61%下降到44%，出国读高中的学生比例则从17%上升到27%。超过三分之一的学生计划出国读高中或预科及语言学校。
根据《2018留学生白皮书》，虽然近几年中小学留学发展趋于平稳，但赴英低龄留学学生数量仍呈增长趋势。在年龄段的分布上，56%的学生选择在高中时期出国(即英国高中，为期两年的A-level/IB/PreU课程阶段);40%的学生选择7-11年级(即英国预备制小学的最后两年和初中三年);也有4%的学生选择在1-6年级出国。
在我看来，低龄留学给予学生更多选择机会。低龄留学生在社会文化、语言、学习和未来工作模式等方面更加国际化，未来也会带给中国更多了解国际准则，掌握最新思想和技术的人才。
英国深厚的文化底蕴、严谨的传统，以及“绅士”、“淑女”的全人教育对中国家长独具吸引力。英国的牛校(如剑桥、牛津)更偏向于英国私立学校毕业的孩子。英国私立学校在学术教育方面不仅注重成绩，同时着重培养学生对学科强烈的求知欲、自主学习和独立思考能力、创造性思维和批判性思维，以及在学术研究中不屈不挠的意志品质，而这些恰恰是牛津、剑桥等名校希望考生所具备的特质。
家长想要把孩子送出国，首先应提高语言能力，学生可以先尝试参加一些国际组织举办的学习交流活动，比如国际性的短期文化交流、学习夏令营、冬令营等。
提前做好规划是化解低龄留学弊病的方式之一，有兴趣送孩子出去的家长不妨早点为他们打好语言基础，锻炼其独立性。同时，在留学过程中，一定要和孩子保持密切联系，了解他们的交友情况，如果发现苗头不对，要及时劝导。最重要的是，学生和家长一定要学习、尊重当地的法律法规。
为什么愈来愈多家长让孩子早留学?
在《2018中国留学白皮书》的“留学意向产生时间分布—学生/家长”的统计中显示，家长对于小学阶段留学的意向已经达到了27%，中学阶段为29%，高中阶段为24%，总数达到80%。
对于家长希望孩子低龄留学的原因，数据调查给出的答案是：丰富孩子的人生经历，开拓孩子视野，并且希望低龄留学经历能够帮助孩子日后申请到国外大学和融入国外文化，缓解孩子在国内的教育和就业压力。
那么，低龄化留学的优势是什么呢?除了更好地适应外国文化之外，从最现实的日益竞争激烈的英国本科申请来说，就读英国高中在申请大学时的优势变得更加明显：
1.标化和在读成绩
中国学生屡次爆发标准化考试作弊丑闻，使得英国大学对平时成绩更为重视，但国内考试篡改成绩单现象屡见不鲜。这种情况下，英高的学生，因为平时成绩可信，在申请英国大学的时候具有得天独厚的优势。在同等情况下，这些学生更容易被大学录取。
2.课外活动和荣誉奖项
英国高中学生发展更全面，音乐、艺术、体育、社区活动、竞赛活动等样样俱全。英国高中学生在英国校内、地方、地区性、全国性各项竞赛中的经历或得到的奖项更容易得到大学招生官的认可，因为大学招生办对英国各项活动的含金量非常清楚，所以很容易在审核过程中受到青睐，这成为申请者进入名校的关键。
3.推荐信和面试
英国高中的Counselor对升学的了解远高于我们国内的老师，他们对推荐信的重视程度也远非国内老师所能及，尤其国内普高的一些老师甚至让学生自己写了之后他们签字就好，这样如何能证明你的可信性?
英国历来有招生官去英高宣讲的传统，同时也会伴有学生的在校面试，这些面对面的实际体验比第三方面试来得更真实更让人有感触。
4.天生优势
通过几年在英国的学习，不但熟练掌握了英语，接受了严谨的英式教育，在申请英美大学时也会比在国内直接申请的学生有着更大的优势。
探寻“留学低龄化井喷趋势”背后的原因
这些年，从亿万富翁到平民老百姓，“移民”或“送孩子出国”都成为大家日常谈论的话题，许多人已经“出走”，许多留下的人还在筹划。数据表明，中国已经成为海外高中生源的第一大国。
各种数据显示，从近来来开始出现的少年留学生群体，在最近两年正呈井喷之势。美国、加拿大、英国、澳洲等国，也正在成为中国小孩新的目的地。《华尔街日报》刊文称，过去五年，加拿大多伦多地区的国际中学生突然飙升了40%，其中四分之三来自中国。
这波少年留学潮中，主角不再只是那种成绩不好在国内混不下去的“坏孩子”，而更多的是我们所说的优等生。这些小孩未必来自大富大贵的家庭，出去的原因有的是不想让孩子成为应试教育流水线上的统一零件，有的是不想让孩子过一种庸常的人生，走家长一样的路。
有英国留学生家长认为：英国学校里教的和社会中考察的是一致的，而中国的中学教育是说一套，做一套。道德品质和主流价值观的熏陶其实贯穿着英国的教育体系，但和中国的思想政治教育不同，英国的思想教育让孩子非常愿意接受。
在中国，教室里教你要遵守交通法规、尊老爱幼、真诚诚信，但你出门你想到的是到社会上只要不犯罪就行，尔虞我诈又怎么样?中国教的和做的有极大反差，而在英国，学校里教孩子要诚信，社会生活中也有个人的诚信记录与之匹配，一旦违反规则、不诚信，整个社会系统都会有反映，违规者要付出实在的代价。
没有人天生就有社会责任感，天生懂得要为社会大多数人利益服务，而英国的教育体系用紧密联系的学校教学和社会实践教会孩子这一点。在中国教育体系里面，孩子们暑期里玩命地上补习班、玩命做题，教出来以后就做题特别棒，收拾家务、孝敬父母都不会，又怎么让他们去爱国、有社会责任感?
今天我讲了很多从理论到实际的有关哪个年龄阶段最适合孩子出国留学，但家长们还是要考虑多方面的因素，每个家庭情况都不一样，要结合实际情况在最合适的时间段出国留学。
错过了本次教育展的家长们也不用担心，有升学需求的学生家长现在可以报名国际教育最前线3月28-29日举办的IEIC国际教育创新在线峰会•上海站。
另外，其他城市的家长也可以关注远播接下来即将在9个城市举办的在线峰会：
每场在线峰会，远播都将邀请优质国际学校和重磅嘉宾大咖，让我们相约线上，足不出户一站式解决升学难题吧!
