2020年教育圈大胆预测：普及高中，A-level课程爆火.
最近，家长中流传着这样一条谣言“2020年将普及高中教育，并取消中考”。
这一谣言源于一张教育部的发文截图：
不可否认，这张图是真的。但是图内的意思是被曲解了的，这些人没有搞清楚普及高中阶段教育到底是什么含义。
真正的政策预测，是基于事实基础，并经过多方资料考证做出的，主观的臆测往往是不准确且误导大众的，接下来，小编就预测一下2020年教育圈的几个趋势。
01 普及高中不会影响民办学校
教育部等四部门曾印发了《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》，其中提出到2020年全国普及高中阶段教育。普及、义务和免费是三个不同的概念，普及高中阶段教育重在解决有学上的问题，不是将高中阶段教育纳入义务教育或者实施免费教育。
教育部一直强调，本次改革推行初中学业水平考试，并不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。
普及高中又是一项攻坚计划，针对的是老少边穷地区，而发达城市基本已达到普及的标准——90%以上的学生有普高和职高可上。
2020年普及高中对民办学校的影响
首先肯定的是：2020年普及高中对民办学校不会有大影响。
无论何时，学校的选择权掌握在家长和学生的手中，这样的选择是基于对教学质量的甄别，所以不管是民办还是公办，教学质量是最大的影响。
民办学校的生存不但不会受到普及高中段教育的影响，反而带来了发展和壮大的机会。在还没达标的地区，民办学校有了更多的发展机会，加入到攻坚计划中来。
当然，民办学校的生存，归根结底在于其办学效益和教学质量，在于其内部的活力和生命力，外部只是提供了发展的机会和条件，最终发展的如何，完全在于自身。
02 A-level课程体系爆火
2020年A-level课程体系完成改革
改革前：A-Level课程的总成绩=第一年的AS成绩+第二年的A2成绩，这个比例一般是各占50%。
改革后：A-Level课程的总成绩=两年A-Level课程后的大考成绩，最终的大考包含两年的课程内容。
需要注意的是，在学生申请大学时，学校仍然会关注学生的AS成绩，AS成绩会影响学生的预期成绩和未来方向，并影响学生UCAS的分数。
改革后，总体标准和评分方案基本没有变化，但在未来，学生们将不能再靠死记硬背获得高分。
——A-Level考试委员会委员戴尔·巴塞特
2020年A-level课程火爆
A-level课程开课量从近年来在全国呈现增长趋势，预计在2020年再创新记录。
单就上海来讲：位育中学，七宝德怀特，南洋模范，复旦WLSA，诺美和融育等学校纷纷在2020年开设了A-level课程。
A-level课程大量开设的原因大致有下列四点：
1、AP课程是针对去美留学的重要课程体系，但近年来课程难度稍有提升。
2、中美贸易战导致两国政治格局紧张，很多家长产生了对去美留学的担忧，转而选择了针对英联邦国家留学的A-level课程。
3、IB课程体系是全世界认可的，但其难度很高，很多想去英联邦留学的家庭会“退而求其次”，选择难度稍低的A-level课程。
4、更多的学校发现单一的课程体系无法满足各种家庭的需求，所以引进A-level课程体系给家长更多选择。
A-level课程火爆对国际学校造成的影响
对于TOP行列的国际学校来说，影响并不大，学校招生的方式中依旧依靠自身的教学实力。
TOP学校开设A-level课程后，面对无法适应本校IB课程的学生来讲，招生老师会用难度稍低的A-level课程留住生源，家长们也会因学校的名气而应允。这就会对“尾部”或单一课程体系的国际学校造成更大的招生压力。
03 国际学校市场规模将达436亿元
广义的国际学校主要包含三类：
1、外籍人员子女学校：如上海虹桥外籍子女学校、无锡波士顿外籍人员子女学校、上海耀中国际学校。
2、公立学校开设的国际课程班或国际部：如上海中学国际部、人大附中国际部、北京四中国际部。
3、民办国际学校：如上海澳大利亚国际高中、枫叶国际学校和万科梅沙书院。
中国国际学校需求旺盛，国际学校市场规模发展快速，IEduChina中国国际教育网行业研究报告指出，现象的主要原因是招生人数增加和学费上涨。
由上图可以看出，2010-2013年增长率比较高，平均年增长率在20%以上，从2014年趋于平稳增长，未来市场增长空间仍然很大，预计可保持10%以上的年增长率，2020年市场规模将达到436亿元。
其中，民办双语学校未来预计年增长率为14%，到2020年市场规模达到231亿元，同时公办学校国际班受政策影响基本持平，而外籍人员子女学校相对需求饱和，增速也会放缓至6%。
经济发展迅速的同时，也会有一批国际学校在市场冲击中“关门大吉”。
例如：
1、百福国际学校：由于教学方和资方矛盾，加上教学方自身在英国问题，学校没办多久即无法继续运行而关停。
2、北师大二附中汇才国际学校：由于无法兑现家长篮球场和标准跑道而被家长举报，又因为缺少办学资质被政府查封停办。
3、深圳唯致国际学校：由于招生困难，和不具备国际学校完整办学资质的原因，并不能提供优质教学服务，导致学校开办一年即停止招生。
4、上海CIA国际学校：由于学校被曝出涉嫌作弊及成绩作假问题，且不具有海外办学资质和能力，目前该校已经停止招生办学。
停办的理由各异，成立学校只是万里长征第一步，如何在接下来的运营保证学校健康发展，顺利运营下去，是诸多办学者需要重点思考的问题。
梳理上述已经关停的学校，不难发现，资金，生源和办学资质等因素是国际学校生存之关键。
04 国际学校人数将破32万
随着中国经济的高速发展和国际化的不断加深，中国新兴富裕阶层人数达2 亿人，其对教育的需求和支出都逐步提高，同时更加注重将中外教育理念和教育方式有机的结合。
需求端市场不断增长促使新进入者和现有学校经营者的扩张与增长，国际学校现阶段的发展前景依旧广阔。
从市场的需求和供给两方面来看，国际学校仍呈现供小于求的供需关系。
从需求端来说，2019年国际学校在读人数约为30万人，预计未来增速为10%，预计在2020年达到32万人以上。
05 留学名校难上加难
今年，教育部官网发布《2018年度我国出国留学人员情况统计》，其中的数据反映了中国出国留学市场的最新动态。
中国留学人数呈现快速增长的趋势，2017年中国留学生人数首次突破60万人，近10年复合增长率超15%。
随着留学人群低龄化发展，国际学校有效补充留学的上游价值链。
从澳大利亚留学生源国家来看，中国从2001年开始，已连续19年成为澳洲国际学生最大生源国，2019学年来澳中国留学生人数为22.9万人。
根据英国大学官方申请中心UCAS更新的一组2019年英国本科申请的数据显示：截至今年6月30日，来自欧盟的申请英国大学本科的人数达到50650，其中，来自中国的留学生数量保持快速增长，达到19760人次，较2018年的15240人增长30%，这也是来自中国的申请人数首次超过北爱尔兰的申请人数(18520人)。
2019年中国学生赴美留学人数最多，一年留学新签人数为9.9万。2019美国《门户开放报告》显示，在美高校留学的国际生连续四年超百万，其中，中国作为美国第一大生源国的地位保持不变，2018-19学年中国学生数量达369,548人，占国际生总人数的33.7%，同比增长1.7%。
加拿大移民局公布的学习许可持有者数据显示，去年约有14.2万中国学生在加拿大留学，占加拿大全部国际留学生的28.4%，较上一年同期增长1.7%。从2009年到2018年，在加拿大学习的中国学生人数不断攀升，从5万人增长至14.2万人，增长率高达184%。
2020年，留学将面临三个现状：申请名校难度加大，留学途径增多，出国不再陌生。
1、申请名校难度加大：2020年英国名校硕士申请量激增，不少大学都纷纷将申请截止时间提前。澳大利亚名校硕士审理也不再是先到先得，而是择优录取，并且热门院校中会计、金融、商科等热门专业满位情况严峻。
2、留学途径增多：日本37所大学的600余个本科和研究生专业，法国私立艺术类院校以及工程师学院相继推出全英文授课项目，
3、出国不再陌生：2019年出国留学人数增速平稳增长，其中研究生留学增长更明显，长尾需求如微留学(插班和学游)等需求较突出，留学前端的素质提高，留学后辅导以及实习就业业务成长明显。
在国内外教育环境变化快、留学政策不断变化、专业和名校选择难度大、学生竞争压力上升的状况下，2020年中选择教育时该何去何从?
