上海融育学校执行校长王普：未来教育应该致力于建设孩子幸福人生
今天，由国际教育最前线主办的128届上海国际学校升学教育展在上海龙之梦万丽酒店完美落幕。现场汇聚12+国际教育大咖、70+江浙沪优质国际化学校、2000+学生家长，为上海及周边城市的家长带来了一场国际教育盛宴。
在展会中，上海融育学校执行校长王普先生为大家带来了主题为《未来教育，致力于建设孩子幸福人生》的演讲，下面播播老师就带大家一起来回顾一下他分享的精彩内容——
演讲嘉宾
王普
近20年国际教育从业经验;
十几年国际学校校长管理经验;
资深的国际课程建设专家;
曾任大连、武汉、天津等多所国际学校校长;
曾是河北省最年轻的语文学科带头人。
演讲内容
王普校长的主题演讲主要围绕以下4个问题，相信这也是很多教育从业者所关心的问题：
01 为什么未来教育要致力于建设孩子的幸福人生，而非改变命运?
02 未来最优秀的人有哪些特点?
03 我们是如何基于“建设孩子幸福人生”来制定育人计划的?
04 国际课程4.0版本是什么?
那么我们来看看关于这些问题，他分别有怎样的感悟~
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▲王校长精彩演讲中
女士们、先生们，上午好!
各位今天坐在这里交流，我想很多家长是为孩子选择学校来了。但是大家有没有思考过一个问题，选择学校到底选择的是什么?
我们今天给孩子选择学校，是选择一种与未来相关的教育。所以今天我给大家演讲的题目是《未来教育，致力于建设孩子的幸福人生》。
为什么不是“教育致力于改变命运”?因为不同的历史发展阶段、地域经济文化、政治差异、家庭经济结构等，使我们的孩子一定会有不同的未来。对大多数孩子来讲，选择未来更多是考虑未来的生命质量。
丹尼尔·平克是美国副总统的智囊，他是一位趋势学者，他研究未来十年、二十年后(甚至到2040年)的人才需要什么样的技能。如果未来很多工作都会被AI代替，那么人还怎样体现出自己在社会上的价值?
有一种说法是，中国的孩子是“不快乐的童年，没理想的少年，无趣味的青年”。大家觉得有没有道理?
虽然刚刚过去的PISA测试中，中国四省市又拿了全球第一，但是拿全球第一就能证明中国的基础教育搞得很好吗?我们都知道美国的基础教育很烂，但是很烂的基础教育却支撑了全球最好的高等教育。
以色列的人口大概和全上海市差不多，甚至还没有上海市人口多。但是现在有147位活着的诺贝尔奖获得者。
我们来看看以色列的教育是什么样的?高中毕业后全民当兵，服役之后环球旅行，一年后再选择自己喜欢的大学，那个时候是他的选择。
那么，在座的家长会不会把孩子的兴趣抹杀掉?你们给孩子进行的艺术和体育教育是不是孩子想要的?
为什么未来最优秀的人是要会玩的，有品位，能跨界的。有的孩子听郭德纲、赵本山，有的孩子听芭蕾舞、交响乐，这两类孩子生活质量一样吗?这些问题让我们清楚建设未来的幸福人生该从哪些地方着手。
幸福是什么样的?没有人能回答。首先学会爱与被爱，爱是人类生命中最宝贵的，没有爱的存在，那无论人是活在世界上、或者离开世界都是一个悲剧。可是看看我们的孩子感受到爱了吗?会爱别人吗?
上海融育学校的办学理念是“融慧，育贤”。未来的教育就是把中西文化融合，同时还要融合中西教育，在此基础上做文理融通。
我认为人文底蕴和科学素养永远不可偏废，如果说哪方面更重要的话?那人文底蕴重于科学素养。孩子有才华是有文才会写、有口才会说，这是靠思维支撑的，靠底蕴支承的。我们基于这样的文化建立育人目标，又基于育人目标建立了育材目标，我想教育一定是快乐的事情。
我们的育材目标是希望孩子最终能够推动未来社会的进步，建立了很完善的文化体系，包括价值观。
中国社会主义核心价值观24个词语为什么选责任、尊重、诚实、宽容等等?因为中国中医的理论是“缺什么补什么”，仔细想想我们的孩子是不是缺这些?好的学校一定是先建设一整套文化体系，基于文化体系确立了育人育材目标以后，才能确定师资队伍以及后续的升学、评估标准。
到现在为止中国的国际课程已经经历了不断地迭代——
第一代是外籍课程教外籍子女学校;
第二代是外籍课程教中国学生;
第三代是IB课程，IB没有祖国，从诞生的第一天开始就是国际课程，外交官子女课程;
第四代的国际课程是引进国外各种各样的课程和理念，是以育人为目标，而不是以升学为目标。有的学校做IG，A1考4门，A2考3门，比中国的高考考得还少。孩子升大学重要，但是从哪门出来才最重要。
我们基于此研发了上海融育学校的课程体系，有完整的美高+AP，同时也有A-Level课程，还有BC课程，因为我们有强大的课程资源。
我们学校两个老板，第一个老板是上海第一大上市文化类国企;第二个老板是上海最大的国际教育平台。正是基于这两个“最大”，我们有很多的资源支持，因此做课程没有任何问题。
这是我们学校的基本课程特色，但不是最主要的，最主要的是非学分课程。一个学校的成长除了学分课程外，活动也很重要，活动是什么?好的教育应该有突破边界的融合效应。比如说要想学生喜欢课程，课程就要活动化;要想活动更规范，活动就要课程化。课程化的概念是什么?有计划，有执行，有评估，这才叫课程化。
讲一下规划类课程，一般学校升学做升学规划就好了，我们学校入学后给孩子做三大规划。依托于远播翼生涯给孩子做测试，一个月之后出来学分规划，在不同的课程里有不同的选择组合，真正做到走班上课。比如说都学外国语文，学美高的去这里，学A-Level的去那里，学BC的再去别地方。
孩子到了学校后既快乐又充实，同时又很忙碌，我们所有活动让孩子体验和参与。除了常规的体验活动外，可以停课一天搞商赛、科学竞赛，这样的学术比赛会让学生找到未来兴趣。这样学生会在未来中闪光，给我们都满意的未来和我们觉得都自豪的活生生的生命。
谢谢大家!
