中小学生的托福学习，都被这两个问题绊倒了
中小学生学不好托福的主要原因是词汇和语法不过关：看到单词不想背，打开词汇书就头疼；认为校内的语法学习足够解决托福语法的问题，忽视了语法在托福学习中的重要性。不少托福初学者都绊倒在了这两个问题上。
很多人不知道，百尺高的大树根部和树身的长度是差不多的，在干旱地区的树木，其根部甚至是树身长度的几倍！
同样，在托福学习的过程中，学生只有将词汇和语法这两个最根本的基础能力打牢，才会长成参天大树，更高效地达到托福110分+。
关于托福单词背诵
在网上我们经常会看到有些学生即使不背单词也能取得很好的托福成绩，但这样的学生能有多少？
这类学生从小学起就开始大量阅读国外原版名著(泛读和精读相结合)、看美剧、读英文刊物，长时间的阅读积累使得他们的英文功底异常深厚，积累了大量的词汇，即使不刻意背单词，也有很大可能取得托福高分。
但对于没有这样经历的大多数学生来讲，英语能力的提升就需要一个相对长的过程，而提升托福首先要解决的就是不断增加自己的词汇量。
在单词背诵方面，大部分同学会遇到以下三点问题：
1. 信心不足
很多学生单词背不下来并不是能力不足，而是信心问题，信心不足的学生很难坚持完成第一遍背诵，只会在背了忘、忘了背的恶性循环中迷惘。
真正有效的单词背诵方法是短时间内把一本单词书背诵达到三遍以上，也就是名师汇经常讲的高频率重复背诵。
学生在第一天背诵单词时会觉得背诵的效果还不错，但是到了第二天就会发现已经遗忘了一部分，而这一天还有新的单词背诵任务，所以只能选择硬着头皮继续背，但到了第三天又会出现同样的问题。这个时候绝大多数同学都是坐不住的，感觉这样背单词没有什么效果，甚至对自己的记忆能力产生质疑。
这个时候学生要做的就是千万不要气馁，80%的单词背诵问题都是出在第一遍，这时学生要做的就是努力将第一遍单词背诵完成，只要完成第一遍的背诵，等待学生的就是前方的柳暗花明“又一村”，第二遍和第三遍就是水到渠成的事情。
2. 时间规划不好
很多学生在背诵单词的时候，没有一个很好的时间规划，总是背到哪里算哪里并经常会被其它的事情打断，最后往往是虎头蛇尾。
名师汇的建议是分步骤，每天拿出固定的时间进行单词背诵，用最快用6个月的时间完成托福8000个单词的背诵任务，有一定单词基础的学生所用的时间还会更短。
3. 执行力不足
执行力不足的学生，总是想到放弃，不想坚持，甚至纵容自己。
在多年的托福教学经历中我们发现，执行力不强的学生一般以小学和初中生为主，高中及以上的学生相对更少出现执行力不足的情况。这是由于低龄段的学生在自制力和学习持续性方面，弱于高年级的学生。针对这样的学生，我们采用的方法是进行有效地监督背诵。
在将以上三个问题解决之后，学生的单词问题才会得到解决。
托福语法≠校内语法
语法似乎是中国学生托福学习永远的痛。无论是虚拟语气，还是时态格式，似乎都是凌驾于单词之上无法跨越的障碍。
在多年的教学过程中我们发现，很多小学初中的学生在开始学习托福时，语法是不达标的，初中的英语课虽然也有语法知识，但是与托福语法完全是两个概念。
在托福考试中，ETS重点考察的是学生的语法理解能力，而不是像中考一样考察语法的认知能力。托福作为一种被美国大学普遍认可的国际语言能力测试，更看重的是学生对于句子的理解程度，更加偏向于实际应用，也更加灵活，不要求学生去死记硬背。另外，在学校学习的英语语法中的很多内容，在托福考试中基本是不会考察的。
词汇和语法是托福这颗大树的两大“主根”，学生只有先把托福的词汇和语法基础打牢，才能学好托福，获得高分。
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