小四同学出分历程：小托福720-875分
随着顶尖寄宿美高申请的日益激烈，现在低龄留学趋势愈演愈烈，越来越多的中国家庭选择早早地送孩子出去读美初，寄希望在申请美本名校时更有优势，孩子也可以更早的适应美高美本的学习和生活，不过对于低龄学生，生理心理都还略显稚嫩，他们不仅仅要面对标化考试这道门槛-——小托福，托福，SSAT。更多的是要面对新环境里语言、文化差异的挑战，父母和孩子都需要做好心理准备。
备考标化这条路不是所有人都能一帆风顺的，大部分学生都在经历一番磨难，途中各种“斩妖除魔”之后才最终取得胜利。但作为规划老师我们知道这条路上备考的每一个孩子并不孤单，因为有父母，老师，助教以及同学的保驾护航和陪伴，一起努力终能到达彼岸，挥洒过的汗水和泪水终将在拿到dreamschooloffer的那刻开出花来。
小四同学的奋斗史
小四同学，4年级，小托福入门测试720分，听力250，语法240，阅读230。对于妈妈来说，这个成绩是非常不理想的，妈妈对于孩子抱着非常高的期待，我可以明显感受到家长听到这成绩时一脸失落又有点焦虑的表情。
通过敞开心扉的沟通，了解到妈妈是想让孩子申请美国排名靠前的寄宿初中，妈妈也找过中介，也了解到这阶段他首先要突破小托福和SSAT这两个标化考试，才能获得申请的敲门砖，妈妈知道申请的激烈竞争，所以也是提前了1年多的时间来咨询和准备。
我们初步把小托福目标成绩定了850+，拆分成3个阶段的学习：基础补足——能力强化——冲刺高分，计划4-6个月拿下小托福，然后开始SSAT的学习。
再有了明确的规划后，我们一切都按照计划如火如荼的展开了。最后结果显示，第一阶段设定达成785分，第二阶段是815分，第三阶段875分。这个过程历时6个半月！
攻克不良习惯获得初步胜利
与小四同学第一次见面时，感觉她还是非常腼腆的，不怎么说话。第一次上完课，我们才了解他的“本质”，他实际非常好动，思维很发散，会积极回答问题，课上也会不断讲话开小差，老师需要在课上想尽办法来吸引他不断将注意力回到课堂上。下了课，孩子也是彻底解放了天性，整个校区不断的跑，愿意安安静静坐在那完成作业的时间非常短暂，对于老师和助教来说都是一个巨大的考验。
跟妈妈反馈了孩子的上课和课后自习情况，我们也意识到了这个问题的严重性。因为要想取得阶段性的进步和最终的高分，每个阶段都要稳扎稳打。老师细致入微得讲解、学生课后得吸收复习和巩固、助教和父母得监督和陪伴。这三个要素相辅相成、缺一不可。
所以每次孩子的上课情况老师都会在群里详细反馈，并指出每个阶段存在的问题和解决方法，助教方面会把每周计划细划到每日要完成的任务发给家长，并及时督促在群里打卡，以便我们及时知道作业到底有没有完成，必要时助教也会给孩子连线辅导，答疑解惑，更重要一点是抽查孩子单词背诵情况，让孩子把单词也能重视并持之以恒的养成背诵的习惯。
不得不承认，单词是很多孩子不愿意去背诵和强化的一项。因为枯燥、因为背了又忘、因为觉得难、因为等等原因。但是，词汇作为基础中的基础又是非常重要的。就像盖楼房，地基没有打稳，越往上盖危险系数越大，大楼随时有倒塌的危险。
经过了三个半月的基础知识的铺垫和学习，小四同学尝试了第一阶段的考试，取得了785的成绩。在考前我们也对小四同学进行了一次系统的模考，考下来的成绩在780分，跟正式考试是相吻合的，是在我们的预期目标的范围，这也是我们取得第一阶段的初步胜利！
进入学习倦怠期
第二阶段——强化提升阶段，也是对于学过知识的整合和运用阶段，这个阶段需要不断的强化做题的思路、技巧、时间的把控和做题速度的提升，从而最大化的拿到正确率。但是这个阶段，我们又发现学生出现了新的问题。
对于做题，他习惯性的按照自己的想法去做，不太愿意去更多的以老师的方法步骤去解题。每次做完题，时间还剩一半多，也不太会去检查。最后出来的结果就是错的题目很多，其中很多还是比较简单的题目，并不是能力不足不会做的问题，而是他太马虎、不细致、不检查。所以老师每次做题都会叮嘱他要细心、要检查、要耐心看完题、仔仔细细看文章、不用担心时间的问题。因为以他的做题速度，时间绰绰有余。
另一个问题就是通过一段时间的学习，孩子会进入学习的倦怠期，心态上有点松懈和偷懒了，单词也是在催促下隔三岔五的才愿意去背了。老师和父母为了让他调整好状态，也是不断地进行鼓励和思想上的开导，包括采取一些积极的奖励措施。
在2个月的强化课程后，小四同学在正式考试中拿到了815的成绩。有进步但是涨幅不是很大，这个成绩虽然有点意外但也是情理之中。我们考前给他进行了3次系统模考，孩子都在800左右的成绩。他的心态也成为了他第二阶段进步速度缓慢的一大因素。
不放弃之后的惊喜
妈妈在得知这个成绩后焦虑感陡增，觉得孩子进步的速度比较缓慢，同时孩子对于留学也是一副听之任之的态度，所以妈妈在跟我们的私聊中表示不太想再考了，担心再考出来也是这样，也担心会挫伤孩子的自信心。
这个时候出现这种担心也是非常合情合理的，我们老师对于这阶段孩子出现的问题做了深入的探讨和详细的下阶段的学习计划，探讨下来老师们都知道孩子的能力没有任何的问题，其实完全是有冲刺高分的潜力的。
但是此刻他的问题就是对于简单能拿分的题马虎粗心，对于一些难的类型的错题还是一错再错，所以老师们给到的策略是一定要抓孩子做题习惯、养成检查的习惯、避免粗心失误丢分。孩子需要把所有错题汇总，不断做错题、讲解。直到能够全部做对。同时加大模考次数和难度，让考试成为家常便饭，把每次模考当成考试，把考试的不可控因素降到最低。
妈妈和我们老师在此过程中也会旁征博引其它小朋友的留学申请上的正面例子和美好的校园生活来让小四潜移默化知道此刻奋斗的意义。小四同学也不负众望的在第三次考试中拿到了875的高分，超出我们的预期，给了我们大大的惊喜。
当看到成绩那刻，我们有种如释重负的感觉。同时更多的也是对于小四同学所付出努力得到回报的欣喜，我们欣喜的不仅仅是那份好看的成绩单，更是在学习过程中小四同学不断的挑战自己并且在学习习惯上所取得的进步，当他一下课就可以马上进入学习状态，积极主动向老师寻问作业中不会的问题和要求单词加量时，我有种恍然如梦的感觉，不惊感叹原来长大真的可以是一瞬间的事情。
写在后面：
留学的路上不要怀疑你的努力和汗水不会被看到，不要因为彷徨而停下追求的脚步，只要我们还愿意相信，还满怀希望，成功终会在某个拐角不期而遇。希望每个拥有留学梦的学生都可以和自己的dream来一个美丽的邂逅。
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