广东发布体育美育工作方案：实行“素质评价+统一考试”体育中考模式
中小学校逐步增加体育课时、逐步提高中考体育分值权重、探索将艺术类科目纳入中考改革和高中阶段招生录取计分科目……6月28日从广东省教育厅获悉，《广东省全面加强和改进新时代学校体育工作行动方案》和《广东省全面加强和改进新时代学校美育工作行动方案》已于近日印发并提出上述要求。
推动实行“素质评价+统一考试”体育中考模式
根据《广东省全面加强和改进新时代学校体育工作行动方案》，广东将开齐开足上好体育课。把校内体育锻炼、竞赛活动纳入教学计划和作息时间安排。中小学校逐步增加体育课时并鼓励珠三角地区先行先试。高水平运动队建设和开设体育教育专业的高校试行所有阶段开设体育课程。推动各地级以上市中小学校试行小学每天1节体育课、初中每周4-5节体育课、高中阶段每周3-5节体育课。逐步实现高校所有阶段开设体育课程。
在办学条件上，实施学校体育师资队伍建设三年行动计划，推动各级各类学校按要求配齐配强体育教师。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教学服务，聘用符合条件的教练员、退役运动员、具有体育特长的退役军人等专业人才为专（兼）职体育教师或教练（研）员。
同时，完善学校与公共体育场馆开放互促共进机制，推进学校体育场馆课后和节假日对社会开放、公共体育场馆向学生（学校）免费或低收费开放。支持学校和社会体育场馆合作开展体育课程（活动），鼓励学校利用青少年活动中心、青少年宫、文化宫、劳动实践基地等资源开展体育活动。将开展体育活动作为解决中小学课后“三点半”问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。
方案还要求制定学校体育评价改革方案。开展体育素质评价。改进中考体育测试内容、方式和计分方法。推动实行“素质评价+统一考试”体育中考模式，逐步提高中考体育分值权重。高中实施体育学业水平考试，采用“素质评价+考试”模式，测评成绩计入学生综合素质评价档案。高校要将素质评价结果计入学分。
义务教育阶段帮助学生掌握1至2项艺术特长
根据《广东省全面加强和改进新时代学校美育工作行动方案》，在课程设置上，学校美育课程以艺术课程为主体，涵盖音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。
学前教育阶段注重培养幼儿拥有美好、善良心灵和懂得珍惜美好事物。义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣、创新意识，培养学生健康向上的审美趣味和审美格调，帮助学生掌握1至2项艺术特长。高中阶段注重丰富审美体验，开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。职业教育注重强化艺术实践，完善人格修养，增强文化创新意识，培养具有审美修养的高素质技术技能人才。高等教育阶段注重强化学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。
方案要求，义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好美育课。将艺术课程纳入中等职业学校公共基础必修课。高等教育阶段将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。将美学与艺术学课程纳入研究生教育公共课程体系。
另外，广东探索将艺术类科目纳入中考改革和高中阶段招生录取计分科目。全面实施艺术素质测评，将测评结果纳入初、高中学段学生综合素质评价。依据课程标准确定考试内容，利用现代技术手段促进客观公正评价，建立信息化测评系统，创新测评方法。创新高等学校公共艺术课程评价，推进学生参与社团活动、艺术展演等计入公共艺术课程成绩，鼓励跨校选修公共艺术课程并实施学分互认。
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