暑假托福冲高指南：865份实考成绩告诉您，应该怎么学？
随着6月25日、26日托福线下考试恢复，以及暑假临近，托福考试和学习规划又一次成为了焦点。
对刚完成中考，即将进入高一的同学来说，有些同学初中阶段已学过或者考过托福，或者英语基础较好，想要利用暑假，托福继续冲高，争取在秋季开学前拿到更为理想的托福分数。
对现高一，即将进入高二的同学来说，规划是暑假前争取达到90+的分数目标，以便暑假能够尽快进入SAT/ACT的学习，但若未达分，则需暑假继续突破瓶颈，冲击90+，甚至100+。
对现高二，即将进入高三的同学来说，如果托福分数还没有达到100+，暑假则需要全力冲刺托福，争取在暑假7月末或8月中的考试中取得100+甚至105+的分数，为9月10月冲击110+做好铺垫。
对现初二，即将进入初三的同学来说，有些同学英语基础较好，想在进入初三之前，利用暑假，快速出分达到80+，以便寒假后冲击到90+，为初三下学期申请国际部奠定基础。
所以，聚焦暑假托福继续冲高，本文着重探讨三个问题：
01、暑假集中突击，托福究竟能提多少分？
02、怎么做，才能顺利达到分数目标？
03、为顺利实现出分目标，应该避开的3个坑
#16～20天，提14分？
托福提分要看大数据而非个案。个案当然有学生，经过暑假20天的学习，入班97分，9月初参加实考119分，或从入班的55分，8月末考到95分。但若要客观分析和了解提分情况，还是要从大数据入手。
以下是2021年暑假与2022年寒假期间，经过为期16～20天的12人托福冲分班培训，参加托福实考的865条学员收分数据。学生们整体的入班平均分为81，出班平均分为95，平均提14分。
具体来看，可以得出以下3个结论：
1.入班分数越高，提分难度越大。75分以下，平均提17分，提分较易；到76～88分段，平均提13分，提分难度中等；到89～100分档，提分较难，平均提10分；若已达100+，提分相较最难，平均提6分。而且89～100和100+分档也最易陷入瓶颈，因为分数档越高，对主观能动性和学习的精细度要求越高。
2.平均来看，各分数档基本能够实现跨档，符合托福阶段性出分目标规划。已知，定标美国前30或者英国G5的同学，托福有4个重要阶段性出分目标，分别是80、90、100和110分。从上述数据中可以看出，通过假期的集中学习，基本可以实现分数档的跨越，即70分提到80分，80分提到90分，90分提到100分。
3.最难实现分数提档的是托福达到100分阶段。当然，适合100+的托福12人冲分班上，有学生从入班98分考到117分，从104分考到111分。但从大数据上看，托福直接从100分提升到110分难度较大，若要突破110大关，中间可能需要经历从100左右达到105+，缓冲后，再冲到110+的过程。所以，高分突破，一定要充分考虑到困难，做好多次冲刺的准备。
出分要打七寸？
回到刚刚的数据汇总，若将入班平均分和出班平均分相应的单科分数展开，不难发现，各个分数档，都有可以重点攻克的核心科目和能力。
1.从70分提升到80分，阅读和听力是重点，词汇和句法是核心
60～75分段，平均17分的提分中，阅读和听力占到11分，相较口语和写作，在提分中的占比大。而从起点分数来看，阅读和听力没有达到20分，主要问题在表层，即词汇和句法基础，因此，相较而言，更好应对。在备考中，需熟练掌握和运用托福高频核心词汇，系统学习托福句法，并进行大量的句子拆分理解训练。
而阅读和听力对比来看，听力提分空间更大，且听力一科的分数联动影响口语和写作的提分（口写67%都跟听力相关），更应重点关注听力。所以在背诵单词时，要熟练掌握高频核心词汇的发音（听到秒反应），以及在文本场景下，通过精听，活学活用（俗称“磨耳朵”），对出分更有益处。
2. 从80分提升到90分，阅读和听力依然是重点，攻克长难句是核心
在80分的起点上，阅读和听力依然具有较大的提升空间，而听力的提升又能进一步带动口写的分数（综合类题目的精确度更高），所以学习重点依然是阅读和听力。阅读和听力在20分出头，说明托福的高频核心词汇掌握熟练，基础长难句能够较快理解，但对于结构复杂的长难句，会出现理解出入，或理解速度较慢的情况。所以，要主攻长难句，练习更为复杂的句子拆分。
既然以阅读和听力为中心，在80分档，依然需要继续强化词汇的背诵。但在单词的筛选上，要在巩固高频核心词汇的基础上，需要进一步拓展有一定难度的中等频率词汇，同时要强化记忆阅读和听力刷题练习时，在文本中遇到的生词，进一步扩充词汇量。
3. 从90分提升到100分，四科需要齐发力，重在篇章逻辑
当托福达到90分，听力24分，听力对于口语和写作的影响已经较小（基本都能听得较懂），此时则需要进一步强化口语和写作本身的能力，为后续冲刺110+开始做铺垫。同时，阅读和听力可以持续发力，仍然具有较大的提分空间。
在这个分数段最为重要的就是段落或篇章逻辑的理解。托福考试3篇阅读，5篇听力（无加试情况），总有1～2篇难度较大的文章，而此类文章的一般特点便是阅读每个段落都很长，信息量较大且分散，而听力的文章则大量信息混杂在一起，较难梳理出明确的层次。所以需要篇章和段落逻辑的集中训练，以提升更深入的理解能力。
而口语和写作也是如此。独立题和综合题如何有逻辑的展开，让考官一听一看便能理解想要表达的论点、论据和论证，如何能够结构清晰，并紧扣题目展开，也需要逻辑方面的训练和提升。当然，除此之外，口语和写作还需要注意语言细节（即语法或用词）的修正，以便进一步提分。
必须要叮嘱的是，90分档，词汇依然没有走出“危险区”，依然随时可能忘记词义、出现混淆或生词等情况，所以需要进一步地巩固和拓展词汇量，才能避免陷入瓶颈。
4.从100分提升到110分，口写是核心，写作要多发力，阅读听力查缺补漏
阅读和听力已达28分，对于进一步提分的“贡献”有限，需要另辟蹊径，即重点提升口语和写作。但口写冲击高分时要注意，如果是缺乏系统练习，思维拓展训练不足，对口写高分的要求和方法不熟练，或是练习量、批改量和修正量不足，可以通过大班的模式加以解决。但如果口写经历过反复系统训练，有过大量的时间和精力的投入练习，但依然处在瓶颈，无法突破，则建议选择一对一的模式加以解决。
如果口语存在较为顽固的发音问题，建议选择写作作为突破110大关的主要切入点。相较口语，写作通过大量练习和批改，打磨语法细节、语言用词以及行文逻辑，突破27分不难。像是阅读29、听力30、口语23、写作28，依然可以上110分（并非所有学校对于小分都有要求）。
但如果口语具备地道的美式和英式发音基础，则可以口写双管齐下，理想的结果甚至可以冲击到115+，也可以弥补阅读和听力的“闪失”，冲到110+。比如，一位100+冲分班的学员，阅读一直处在25分瓶颈，但通过口语和写作的拔高，依然冲到111分，分数构成是，阅读25、听力28、口语28、写作30（即使学校有小分要求，也可以满足）。
暑假托福冲高，必须避开的3个坑
从今年3月到6月，通过同73位同学和家长面谈，了解并提炼他们托福出分或未出分的原因，给暑假托福冲高的同学，如下3点叮嘱：
1.大方向不能出现偏差
阅读不能盲目定位
听力不要陷入笔记
口写独立题要切题
单词要“背下来”而非“背了”
举个例子：
高二、北大附、高同学
托福3月考试102分，阅读28、听力29、口语24、写作21
问题：其他三科均出分较为理想，写作降分，从24到21分
分析：偏题，题干中针对的是10～15岁的学生，全文将主体范围扩大化，泛指students，影响分数
2.练习的细节不能出现偏差，需按照要求和步骤完成
精听/精读步骤“偷懒”，谨防“差之毫厘、谬以千里”
“只看病，忘了治病”（只改错，没有把正确的形式熟练掌握）
“只见树木，不见森林”（只关注细节，没有抓到细节综合起来想要表达的含义）
举个例子：
高一、二附中、李同学
托福4月实考75分，阅读20、听力15、口语21、写作19
问题：“只改错，没有将正确形式记熟”
分析：只完成听写并看着原文批改修正，并没有将正确的形式读熟/听懂，生词未背，相当于零积累
3.练习大方向和练习细节均没问题，实践中难以做到
受客观条件制约，如阅读/听力的答题时间限制，只得定位，平时所练能力并未用到答题中
难以坚持，练习三天半热情
举个例子：
高一，十一，王同学
托福去年8月末实考86分，阅读19、听力23、口语22、写作22
问题：受客观条件影响
分析：平时做文章能把文章读进去，仔细思考，考试担心计时，无法完成题目，又不得不定位，造成所用与所学脱节，建议是，模考按照平日所学答题，答不完可以最后几道题灵活处理，但一定要养成沉下心来读懂文章做题的能力和习惯
暑假是托福集中学习并继续冲高的关键期，除了提前了解各个分数段的提分情况，合理规划预期外，要根据不同分数段的特点，集中进行针对性的突破训练，但一定要注意避开“过来人”踩过的坑，这样才能取得更加理想的结果。
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