居家一周陪娃上网课，发现自鸡的漏洞多却不自知！
网课?啥也不是!其实从2020年开始，就有不少家长在网上吐槽"网课无用”，认为孩子在家上网课根本没有什么价值，也学不到什么东西。
尤其最近疫情反弹，各地又陆续开启“网课模式"，不少家长忧心重重。也接到不少家长私信，认为疫情三年，网课时长加起来也小一年，这届孩子的学习效果大受影响。分享最近的一位家长心得，她已经陪娃居家一周了，这段时间里，她一直跟着孩子上网课，发现暴露出的5大问题完全颠覆了疫情的认知.....今天从全新的角度看网课，你会不会有新想法?
疫情反复，我家娃已经居家学习一周了，天天上网课。
我知道很多家长提起网课就头疼……又费眼又费时间的，网课根本不值得上！还不如自鸡，学的多又学的快！
作为一个喜欢自鸡的家长，以前的我也看不上学校的网课。但过去这一周，我隔离在家陪娃一起上网课，发现了五个大问题，个个都颠覆我的认知和思维。
1. 老师的思路处处是惊喜！
与自鸡完全不同！
听了老师的课，发现孩子们学习热情好高涨，上课特别积极主动！老师讲的方法和自鸡完全不同，每天孩子上网课，我有时候在旁边听到，常常拍案叫绝！
客观的说，自鸡的很多方法，都是基于家长自身的学习水平和能力。但有多少家长是绝对专业或者说小时候是优秀生呢？即使是，随着时代的变化，很多思路和方法也都发生了变化，也不一定适合不同年龄段孩子的认知能力。
但学校就不一样了！老师作为专业研究某个领域很多年的人，无论是方法还是思路都是非常专业的，也最适合不同年龄段孩子的认知接受能力，逻辑推导也特别棒。有时候我听我都发现，老师不这么说，我也是真想不到。
好多次孩子都跟我说，老师讲了一个新方法，太有意思了，还可以这样想！
看看，要是跟我学，估计只有咆哮！跟着学校学，孩子处处是惊喜！
2.别人家的孩子都是真的
上了网课才知道，孩子上课并不是全神贯注的，课堂作业也写的一塌糊涂，回答问题也不积极，老师点名回答问题永远都一脸懵逼。只有调皮捣蛋最积极。
不上网课不知道，别的孩子写字工整，上课认真，作业保质保量，音体美样样都好，连回答问题都积极踊跃，这些原来都是真的。
以前以为同一个年龄的孩子应该都跟自己孩子一样调皮捣蛋，作业龙飞凤舞，毕竟还小嘛。
现在才知道，只有自己家孩子是这样，别人全都不这样啊！
气不气人！
3.基础内容反复多听多想没坏处
很多家长有一个误区，以为会了就行了！字认识就行了，加减法会了就行了。既然孩子都会了，那没必要再听一遍！
其实完全不是这样！
低年级的很多内容值得反复学习。
字词真的看一遍就会写会读会用了吗？
数学逻辑推导思路听一遍就完全懂了，能举一反三自我拓展了吗？
英语会读会认就万事大吉了吗？
并不是！
正因为低年级孩子年龄小，认知与理解能力还不稳定，很多内容值得反复推敲和领悟。
自己不会，听一遍是学习！
自己会了，再听老师想一遍复习巩固！查缺补漏又能加深印象！说不定还能举一反三自己拓展出新问题。
真真是极好的方法！
4.自鸡的漏洞多却不自知
自鸡不光自己费劲，很多学校会拓展的内容，不听课永远不会知道。
千万不要觉得自己特别专业，多做了几本练习册，多上了几个培训班并不意味着什么都学到了，更不意味着掌握了好方法和好思路，更不意味着一定学扎实了。
自鸡的语文，字词句古诗的意思一定就会写会用能理解了吗？
自鸡原版路线的英语，课外英语班，基础就扎实了吗？
举个例子。作为提前自鸡了英语的家长，前段几个家长一起聊，发现起步早又是原版路线英语学习起来的孩子，在学术基础方面特别差。看上去能听能说能读，但一到写，全部掉链子。不说写的难看不难看，写个句子漏洞百出，标点符号也没有，语序语态一言难尽。不得已，孩子们都要在最基础的部分重头再来一遍。
这个事情提醒了我，家长并不是专业和万能的，即使在自家孩子身上比较成功顺利的方法也不代表全对，有时候只是恰好赶上了孩子的学习敏感期就学的挺顺利的。特别是英语，专八水平的家长也不代表能教的特别全面完整。
有学校老师兢兢业业帮你夯实基础，为什么非要那么与众不同呢？
5. 自以为超前学的好的
真的很优秀吗？
很多家长觉得，学校教的太简单了，自己孩子早就会了。真的吗？提前学会了，或者觉得简单的，真的更优秀吗？特别是低年级。举个我自己的例子吧：
如果论课程内容，对于我孩子五岁就全会了，但其实并不意味着我们就更好。
比如这几天的作业我发现，0基础入学的，或者并没有提前学很多的孩子，都跟着老师认真学，书写的整齐和规范特别棒，思路也特别好，而我们特！别！乱！
想来想去，这不就是我的问题吗？
因为起步早，因此在书写方面没有规范过孩子，以前学习更注重结果，过程懂了就行，完全没有要求。也导致现在孩子数学作业也是一个数字就交了。
为了改变现状，我还给孩子写过程，一步步写出来打个样，但我发现孩子还是习惯性写个答案就了事儿，过程抄都抄不全。我一直以为小孩们都这样吧，毕竟还小嘛。
上了网课才知道，大家都差不多大，别的孩子都可以做到的。没有对比就不会发现：
不是大家都做不到，而是自鸡的时候眼里只有自己孩子，没有同龄人的考量和标准；
优秀体现在方方面面，方方面面才能造就优秀，并不是知道一个答案就优秀。
之前北京四中一个家长说，大多数的孩子不是输在难题，而是“会题不错”，做到这四个字，分数就很高了，但没几个孩子能做到。
而会题不错的背后，是良好的学习习惯，是家长与学校的通力配合，是孩子认真对待学习的每一个细节，是家长客观详实的了解自己孩子的学习情况。
就说每天的网课，按照一天四节课计算：
每节课的每个知识点都听见了吗？
课本上的练习都吃透了吗？
老师讲的每个重点都记下来了吗
能做到举一反三，熟练掌握吗？
作业都认真及时写清楚了吗？
以上这几点，都能做到很难很难。不信问问孩子，今天学啥了？
很多人说，自律的孩子才能赢。
事实上，网课也是家长的一面镜子，认真对待学校教育的每一个细节，真正理解教育的本质，落实基础学科的深入理解与学习才能真的学好。
而大部分家长的问题在：
校内只学个皮毛，觉得好简单
校外自己拔高，拔的迷迷糊糊
校内校外都没学透，过几天全忘了
考试稀里糊涂，觉得是老师教的不够好
时间精力金钱全付出了，孩子也累的够呛
学习这件事陷入了迷茫和焦虑
对么？
