十年，近距离观察家长们对国际教育的选择和思考
十年间大浪淘沙，在时代长河滚滚向前的波涛汹涌中，去掉标签和红利，国际教育精耕的时代已然到来；处在这样一个转折的拐点，十年后的现在，面对国际教育，我们又在谈什么？
小编独家对话6位亲历者，近距离观察他们对国际教育的选择和思考。
第一期，我们对话的是选择了国际教育赛道的两组家庭——
Lucas妈妈
硕士毕业于英国某高校，曾在大学的国际交流办公室工作近10年；先生在英国读完了硕士和博士，现任川内某知名高校教授。两个人工作的原因，家里三个小孩从小的求学经历都在海外“辗转”，最后因为工作留在了成都，2021年9月把三个小孩都送到了狄邦肯思上学，目前分别就读二年级、五年级、七年级。
Jimmy父母
夫妻俩都是80后，白手起家，共同创业，一路走来相互支持，儿子Jimmy目前就读于狄邦肯思6年级，在这之前曾就读于被誉为“成都五朵金花”的小学之一，一直上到4年级。2021年9月，从公办小学转轨国际教育，成为狄邦肯思的首批学生之一。
别在短期的目标中迷失
你和先生都有海外求学的经历，孩子们从小接受的都是国际教育。在你看来什么是真正的国际教育？对于国际化学校的选择，你又有哪些标准和要求？
Lucas妈妈：我觉得国际教育一定不是西方化的教育、不是学外语的教育，它是结合了东西方不同教学体系精粹的一种融合教育，汲取了更成熟的教学方式方法，既相互学习，又取长补短，也可以更好地满足大家多样化的教育需求。
在选择国际化学校的时候，我们的首要标准是中文一定要学好。我们在国外的时候，小孩的英文都学得很不错，但因为周围的环境的原因，让他们缺少了一些中国文化的积淀，但其实和其他国家的孩子竞争的时候，文化是我们作为中国人的一种优势。
我们自己的文化传承，我们的哲学思想，我们的思维方式，这是我们能够带给别人不同的东西，也是别人会尊重的东西。未来的舞台肯定在中国，既然我们回到了成都，天时地利人和，有得天独厚的资源，我们当然最希望的是把中文这一块学习好。
第二个标准，是这所学校的教育理念是否与我们的教育理念相契合。学历是一块敲门砖，但一个人的长远发展靠的还是自身的能力，解决问题的能力、抗压能力，面对逆境的能力，这些才是支撑人生长远发展最重要的东西，不是说你有学历就能证明你自己，你身上的能力才能证明你自己。所以我们最关注的还是孩子能力的培养，狄邦肯思在这方面与我们很契合。
有了这两个先决条件，我们还看重学校的氛围，它是不是以学生为中心，老师是不是真心的爱学生，包括它的办学背景和实力，课程体系的支撑，师资培训的支撑，有没有能力去实现对孩子能力的培养。狄邦肯思有专门的课程中心来做相应的课程设计，老师们也很有经验，这和我们在国外求学的时候体验到的经历其实是相似的。择校这个过程中比较了不下10所学校，最后我们拍板选择了狄邦肯思。
外界有一种声音，认为家长选择国际化学校是为了让自己更轻松，您认为这是一种刻板印象吗？您听说过的对于国际教育的最大的误解是什么？
Lucas妈妈：狄邦肯思有的家长每天单程一个半小时接送小孩，一天开3个小时的车，这在小孩的教育上有多用心，我自己都做不到。误解是有的，我身边也有朋友在聊天的时候会开玩笑地说：要是我家小孩到时候读书不行，也送到你们学校来。
我在狄邦肯思看到了非常多优秀的家长，优秀的学生，我自己更关注的不在于成绩单上有几个A，之前我也是在大学工作，接触到了很多的学生，从他们的身上，我其实看到了哪些特质和能力会让一个人的未来发展得更好，独立生活的能力、解决问题的能力，有自己的志向，会主动去找寻学习和努力的方向……这些特质，我现在也能在狄邦肯思的孩子身上看到。
每个父母在对待孩子教育的问题上，都一定是用心的，是否轻松只在于自己的选择。我一直在思考一个问题，孩子的成长分为几个环境，大环境是我们的社会，中环境是学校、社区，另外还有小环境，也就是我们的家庭教育。学校是非常重要的，它提供一个舞台，如果我们能把家庭教育这一块再做好，小孩子自己就会绽放。
如果你能发现孩子的长处，你就不会给孩子设定不切实际的目标；如果我能接纳自己和孩子的短处，那我可能还会降低一点点目标之后再努力，让自己处在一个更舒服的状态，这样会更有动力去冲击目标。在完成目标的过程中，要保证让孩子一直在往前走，但是在这个往前走的过程中，不一定要求他做得完美。既然我更关注的是长远的发展，每次遇到问题的时候，我就会反思“是不是又在短期的目标中迷失了自己？”“我是不是又没有看得很长远？”
你刚刚提到学校教育和家庭教育的关系，作为家长，你寻求的优质的国际化学校是什么样的？孩子的成长道路上，家庭教育可以如何作为？
Lucas妈妈：在我看来，一所优质的国际化学校，是能够将融合教育做好的学校。每个小孩都是不一样的，每个小孩的擅长也有所不同，如果一所学校能够让孩子发挥自己的个性和特长，让每一个孩子都有机会找到自己的闪光点，那就是一所好学校，而不是单纯的以成绩作为单一的评价标准。
像狄邦肯思，每周都有在表扬小朋友，学习努力的、成绩有进步的、唱歌唱得好的，类型很多样，有多元的评价体系。每个小孩内心追求的可能不只是第一名，而是在一种环境下自己和自己比较是否有进步。找到闪光点去接纳自己，能够在学校找到一种自信，能够给学生创造一种这样的环境，我个人觉得就是最好的教育。
选择学校最重要的是要了解自己的孩子，不能什么都去跟别人的长处相比较，每个小孩都是不同的，因为我自己也有三个小孩，他们三个就完全不同，所以我不会单一地拿一个长处跟其他小孩的短处比，要找到自己孩子的特点。放下执念，父母的内心会变得轻松。家长一定要接纳自己，然后也要让孩子接纳自己。我希望我的家庭教育是让孩子的内心得到滋养，让他们能够发挥自己的潜能，培养内心充盈的孩子，为此，我也还在不断地努力。
在我们的家庭教育问题上，我觉得Lucas爸爸非常融入，因为父亲的角色是母亲代替不了的，特别是在教育男孩这方面，他在给儿子做一个榜样的时候，那种影响力是妈妈没法做到的。在沟通问题上面，我觉得大人在和孩子对话的时候一定要在意自己的语气，要以他们能够接受的方式来进行沟通，不要命令。特别是现在老大已经上初中了，说话的时候要我就把他当作“同事”，你在跟同事说话的时候，肯定不会说“你怎么回事？”“你这个事情怎么会做成这样？”所以我在和他说话的时候会刻意提醒自己，一定要注意说话表达的方式。
找回教育的初心
你的小孩之前在一所非常有名、备受家长追捧的公办小学就读，从体制内学校转轨国际教育，是出于什么原因或考虑？
Jimmy爸爸：当时他读四年级，还没有“双减”，小孩在学业上有一定的压力。他的数学能考95分，这在我看来已经很不错了，但这个成绩只能算中下，在班上甚至已经靠后了。其实我一直想的是上小学不需要他成绩有多优秀，最好是能培养一些兴趣特长，他自己其实也很喜欢画画、体育运动，但渐渐地的我发现处在那样的现实环境下，这个想法好像有些脱离现实。
我感觉我越来越像那些在剧场后排坐着的观众，前面的人站起来了，我也必须跟着站起来，对小孩的要求无形中越来越高，特别是在成绩方面，这其实已经慢慢偏离了我的教育初衷。我们的教育理念其实并不是说一味的去把该学的一些东西学到就ok了，其实还是希望能够发挥小孩的一些特长。
Jimmy妈妈：一方面是学习的压力，加上检查出来眼睛近视，明显感觉到孩子变得不开心。当时医生建议如果不想让近视度数再继续上升，最好能保证每天两个小时的户外时间，但实际情况不允许。
另一方面那段时间因为学习压力和眼睛近视，再叠加亲子关系之间的摩擦，一家都笼罩在一片低气压之下，孩子眼睛不好，亲子关系不好，双方心情也不好，就像是一个恶性循环，家庭关系一度紧绷。我当时就有点焦虑，所以开始考虑要不要给他换一个环境，换一条“成长”而非“内卷”的道路。
Jimmy妈妈刚刚提到“焦虑”，在你们看来，这种“焦虑”从何而来？转轨国际教育是否是对这种所谓的“焦虑”的一种逃避？
Jimmy妈妈：说一点都不焦虑是假的，每个家长的焦虑的点不一样。像我原来会对他的学术成绩焦虑，但慢慢的又开始更关注他的身体健康，现在又有些“焦虑”身边的家长们那么优秀，我们不能落后太多。原来是卷孩子，现在是卷自己。
Jimmy爸爸：只能说现在焦虑的可能还是觉得我们自己还需要成长。我们是白手起家，现在拥有的一切都是靠自己的努力换来的，所以就有很深的体会，不管是现在还是将来，必须要努力，这其实也是对自己提出的一种要求。
选择转到狄邦肯思，其实只是为了给小孩换一个更适合他的环境，我们也考虑过私立学校，但一番考察和比较下来觉得还是狄邦肯思更适合他。并不是说国际化学校就一定是最好的，不同类型的学校都有它自身的特点和优势。很多时候并没有好坏或对错之分，只有是否“适合”一说。
就算小孩以后真的是要出国读书，那所有大学的筛选标准都是很严苛的，根据我们的了解的一些国外的大学，它不仅要求好的学术成绩，也对专业特长和品行都有要求。选择了国际化学校并不是说就选择了一种更好的教育方式，只是说体系不一样，但对于每个人来讲，考试都是公平的。
在此过程中，你们对“国际教育”的认识有何变化？是否有你们欣喜或忧愁的现象？
Jimmy爸爸：我以前就觉得读国际化学校是为了出国留学，这其实就是一种“偏见”，了解的很片面、很单一。儿子到狄邦肯思上学后，首先从学术上来讲，他现在读小学，学校很重视中国文化和国家课程的开展，这是作为一个中国人的“根”；其次，学校在运动体育这一方面真的做得非常好，100多个项目，他能够自主选择，我觉得他是真的爱上了运动，体会到了运动的快乐。
还有就是在语言方面的进步非常大，我上次带他去青城山打比赛，有一会儿发现他不见了，找到他的时候他正在和一个外国人聊天，就是聊一些关于高尔夫的知识，聊得很愉快。一方面他不胆怯愿意去表达，这个和原来是很不一样的。他可以和别人进行一个英语的无障碍交流，就说明他已经掌握了这个技能，而不只是书本上的知识，这又是上了一个台阶。像我学了十几年的英语，但你现在让我和外国人交流，我可能听得懂，但说不出来。所以他这近两年在狄邦肯思的成长和变化，实际上已经是超出了我的预期。
Jimmy妈妈：其实这两年变化太明显了，非常的明显，最大的一个变化是性格。首先是视野开阔了，像现在每天放学的时候和他聊一些新闻事件，他都会发表一下自己的观点，因为在学校日常的学习过程中，学校或者老师会跟他们分享或者交流，这其实也是一种知识的传授。
第二是性格，没有原来那么急躁了。可能本来之前我们和他的相处模式就有些紧绷，他就会产生那种对抗的心理，但现在我们给他提一些建议，他都能很耐心地听进去，而且还会去做，感觉现在就是慢下来了。
而且我感觉得到他做作业很积极，有自主性。我印象深刻的是有一次，周五的时候，他半夜起来上厕所，后面睡不着了，就开始在房间里面写作业。我当时看到都惊呆了，赶紧发了一个朋友圈。作业做完了，他还是不想睡，又背了半个小时单词才去睡的，因为第二天是周末，他就想着作业做完了，可以尽情去做自己想做的事情。
Jimmy爸爸：我一直提倡的也是该学的时候就专心学，该玩的时候就好好玩。
Jimmy妈妈：我觉得有一个很重要的原因是，他现在觉得学习有趣了，开始享受学习这个过程了。因为学校的老师会结合学生的特点来开展教学，每个学生教育的方法会不一样。学校之前跟我聊过，没有一模一样的学生，也不会拿同一把尺子去衡量学生，要关注他的全面发展，每个学生的优点都是不一样的，这样的教育理念也和我的教育理念相契合，所以我觉得他现在的进步挺大的。
让我最欣喜的是带他去复查，近视度数没有增长，因为每天都有在运动，一天应该在两个小时以上。这是一个很好的方向，因为我们坚持身心健康始终是排在第一位的。
以上就是《十年，击溃国际教育的“偏见”》介绍。国际教育前线，从业十年，专业的国际学校择校服务平台。全国国际学校一站式择校服务，规划目标学校入学备考方案。快速了解您所在地域国际学校排名、学费、入学条件、校园开放日，欢迎在线预约咨询。
