身在帝都的我，是如何通过两次考试，拿到雅思7分的成绩？
Hello~今天轮到我给大家分享雅思备考经验了，先介绍一下自己吧，我是就读于首都经济贸易大学的大四学生Echo。
刚上大学时，因为看到身边许多同学在国外念书的生活，所以我也很早就萌生了在研究生阶段出国念书、感受另外一种生活方式的想法。
在听取了很多学长学姐的“注重GPA”“注重标化成绩”的经验分享后，大学前两年里我把精力都放在了校内活动和学习生活上，没有过多地关注雅思考试的相关信息，这使得我在大一、大二学年对英语的接触除了参加大学英语课程和一些英语角活动，就只有在平时背单词的零碎时间了。
不过在这期间，我也参加了大学英语四级、六级考试，各取得了570+、550+的成绩。
在大二暑假，本着挑战自己和试水的心态，我报考了第一次雅思考试。然而那次备考状态完全是随心随性：对于听力和阅读，我只做了几套C9、C10的真题熟悉大致的题型；对于口语和写作，我看了一些备考视频，学习如何审作文题、如何搭口语框架，但都只是囫囵吞枣、学了个大概罢了。
对于第一次考试，除了考试内容准备得一塌糊涂，我也完全不知道一些如“要避开八月末九月初换题季”的经验之谈。总而言之，因为自己备考的无序、无知，最后吃了大亏。
于是在第二次备考时，我果断地选择报课，接受雅思系统化的学习。最终在8月初的考试中取得了7.0（L7.5 R8.5 S6.0 W6.5）的成绩。
在今年高手云集的申请阶段，我深刻体会到了雅思在申请中是如虎添翼一般的存在，不由得庆幸当时报课的选择，较早地拿到了理想的雅思成绩。
下面我将从听力、阅读、写作和口语四个科目，把老师传授于我的学习方法以及自己的学习经验总结分享给大家。
听力
我在听力方面的不足主要是跟不上音频的速度，处理所听信息的效率比较慢。对此，老师给我的建议是：
①做题时，根据定位词掌握对话进度；
②做完题一定要复盘，在不看听力稿的状态下，听出同义词、序数词、连接词等标志对话内容的关键信息。
找定位词可能是老生常谈的做题技巧了，但之所以口口相传，还是因为它的简单可靠。定位词可以像船锚一样，将有限的精力、能力集中发挥在最重要（大概率含有答案）的部分。而且通过画定位词，还可以做到听前预测内容。根据上下文以及文本场景，在心里预设一些可能的答案或者是答案的出现方式，这样会更容易听到关键信息。
听后复盘是提升听力不可或缺的一步。对于做题时没听出来、复盘时听出来，以及明确听不出的表达，要着重记下来，多听几遍，让耳朵一步一步地适应复杂的表达。之后，还要模仿着原文的发音语调念出来，同时进行输出输入是学习语言最有效的方法。
阅读
在阅读方面，词、句、文章之间的关系就像数学中的点线面，相互作用、相互支撑。如果说词汇量是阅读的敲门石，那么长难句分析的能力就是阅读的登云梯。
对我来说，词汇量可以说是自己的一大优势。从大一开始我一直坚持着单词打卡，虽然每天所花时间不多，但三年下来也有了一定的积累。
在雅思学习中，老师教会了我：长难句分析的练习打卡，如何快速地认清句子的主谓宾成分，划分出各类从句，明白修饰部分的主从关系等等。
在一个多月的备考时间里，我每天都在练习打卡中坚持学习。这使得之后我做阅读时，能够从大篇幅的文章中较快地“抽丝剥茧”，剔除修饰信息、获取题目的关键信息，为分析题目、辨别相近选项节省了宝贵的时间。
除此之外，对于判断题的Y/T或N/F和Not Given的关系，如果好好体会，可能就可以避免很多无谓的失分：
老师曾在课上举例说，如果原文“我吃了一个水果”，题目“我吃了一个苹果”，“水果”无法推断出“苹果”，那么应选择Not Given；如果原文“我吃了一个苹果”，题目“我吃了两个苹果”，那么应选择False/No。
若很好地理解了例子，我相信判断题会成为你的保分项。
写作
写作方面，我认为重要的是对不同题型形成对应的思维框架和基本的观点发散方向。这样就不会在拿到题目后出现大脑空白、完全不知道从何下手的窘境。
在大作文中，老师教给了我应用“观点-理论-论证”的行文结构，并且对不同的文章类型（如双边讨论、利弊分析等），如何在看到题目后写出全文的提纲。
而在练习中，我发现不断向自己提问是启发思路的最有效的方式。不断地提问再回答“why?How?anything else?”，就会逐渐地形成完整的观点。当然了，每个人都一定会遇到完全没有思路的题目，那就要在平时根据话题积累素材。
积累素材并不只是记忆词句表达，同时还要形成一些逻辑链。否则在考场上，根本无法快速回忆出零星的表达，串成一条线可能更容易快速应用到考场作文。
而对于小作文，学会区分各自的表达特征是至关重要的，比如动态可以用变化性的描述，而静态只能做叙述性表达，两者的差别很好理解，但在实操中可能会出现一些记忆混乱，所以在一开始就要清楚辨析。总结背诵常用的表达方式，把思考内化的时间放在平时，考场上就会相对自如一些。
口语
口语是我最薄弱的一科。个人认为（包括老师也如此反馈）自己最大的障碍是无法自如地表达。因为英语表达能力不足，所以我更需要以真实感受作为表达的内容支撑，换句话说，我的脑子不允许我同时想着表达和逻辑。为了表达，我牺牲了逻辑而做出基于经验的回答。
于是在课上，老师会帮助我梳理逻辑链条，提前搭好框架，让我再根据题目填充表达的内容，就很好地提高了表达的自由度。
比如part 1的题目询问原因，可以从喜好回答，从未来计划回答，从小时候的父母影响回答等等。再比如关于地点类的题目，可以从变化、饮食、天气、文化等方面进行阐述。
但是由于自己对口语的信心不足以及分配给口语的时间太少，本人平时张嘴说的输出太少，导致最后只得到6的分数。个人体会是一定要多说多练，内容熟悉（或者说是框架熟悉）了，就能减少卡顿，缩短思考时间。以及积累的表达一定要反复说，反复应用，不然的话也只是写在纸上的好词好句，在交流中出现词不达意的尴尬情景，甚至根本说不出来。
以上就是基于个人备考期间的经验分享，希望能够对你有所帮助！相信自己每一天的付出都是有意义的！加油吧
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