国内考生常犯的逻辑错误 | 雅思考官回忆
除了上一篇讲到的的 circurlar reasoning 和 faulty causation，
国内雅思考生论述中会发生的第三个逻辑问题是：概念混淆
国内雅思考生们论述一件事不被别人认可，没有说服力，大部分的原因源自于概念混淆
就是其实对一个概念没搞清楚
但脑袋里却脑补了一个解释
长大有批判能力之后才把概念搞清楚
但是发现其实自己认知跟真正懂的人的认知差距很远
打个比方
有一次在跟学生聊雅思口语 part 3
我必须要先聊完思维部分，才能进一步聊到如何跟别人沟通
雅思不论口语还是写作，沟通是最必要要学的
在上 part 3 之中让我的学生，用一个形容词来描述他们是什么样子的人
然后再说他们做了什么事或发生了什么事去证明一下
其中一个学生说到：我是一个 responsible 的人
接下来就想请他证明一下他怎么个 responsible
他说：“I am a monitor” （我是班长）
我说: “so what if you are a monitor? you can be an irresponsible monitor” 【你是班长又怎样？你可以是个没责任心的班长啊】
然后他说：“no no no... i can handle the problem between classmates” 【不不不，我能够解决同学中的矛盾】
我说：“你想用的词是 dispute，但是最主要的问题不在用词”
然后他说：“and i can make the whole class in order” 【我能让班上有秩序】
我说到：“ohhh... u can quite the class down...cool..."【你能立马让班上安静】
"但是请问一下大家，dave 有证明他很 responsible 吗？”
其他人回：“没有”
我说到："dave 你只是说出了作为班长你有什么 duty 啊，并没有说 how responsible you are"
我问 dave：“你知道 being responsible 是什么吗？”
他说：“不是做班长然后管好班上秩序吗？”
我回到：“ '负责' 到底是什么？”
另一个学生答：“负责是一个人以他的角色做该做的事”
我附和：“dave 你现在知道了 being responsible 是什么，你重新证明一下”
Dave：“i was the monitor of my class... I didn’t really want to be the monitor... becuz i was too busy with my studies... but my teacher wants me to be...”
我：“so u took up the role reluctantly”【所以你很不情愿的当了】
Dave: “even though I didn’t want to be one, I still spent extra time on fulfilling the role as a monitor...”
我接下来帮他进一步的具象化了（之后几篇会细节的聊聊 "具象化" 是什么） ：“collecting homework from my classmates... taking attendances for my teacher... i even went as far as helping my classmates with their homework after class... just because i felt that if i did decide to take up the role.. i might as well do it right”
我：“大家现在知道了怎么证明了吧？”
你光说你是谁，（i am XXX)，你能做什么（i can do this and do that）是没用的”
“你想证明 being responsible 这样的抽象性概念，需要你说明你当时的心理状态［也就是所谓的心理具象化］（I didn’t want to be XXX but am forced to）加上 being responsible 真正的定义（fulfilling the role no matter what）呈现出心中的不愿意跟最终你的行动上的巨大反差（even went as far as helping my classmates with their homework afterclass）；最后，利用逻辑词像是 [if I did decide to take up the role] 加上你最终想法的改变（just because i felt that if i did decide to take up the role.. i might as well do it right）”
这种正确利用逻辑词，去写出 “心理具象化” 和 “动作具象化” 的能力是国内学生最缺的，主要问题在于：要不然是因为学到的英语表达不够［总是在 i am XXX / I can do...］，要不然就是明明有表达方式有，但是因为从小没有学这些表达方式因该在什么情况下用才贴切，反而学了一大堆没用的语法规则和中译英，以为英语其实就像是数学公式一般拼凑起来， native speaker 就能够读懂这样的学习方式，造成了不注重逻辑，不注重表达准不准确的问题
有一句名言想跟大家分享：
one of saddest things in life
is to know enough about a subject to think you are right
but not enough about a subject to know you are wrong
目前雅思學生最大的問題是有太多訊息告訴他們怎麼做，當他們做完後發現沒用，但已經為時已晚
接下来跟大家聊聊国内考生会犯的第四个逻辑：站不住脚的论述方式 - 线性思维 linear reasoning
第四个最常见的逻辑错误是：线型思维（linear reasoning）
说起这个逻辑错误的话，要用另一个命题来说了
2018 年的命题：Some people think that social networking sites have a huge negative impact on the individual and the society. To what extent do you agree or disagree?
这一题之中有两个层面要你聊：ㄧ、社交软件对个人是否有很大的负面影响？二、社交软件对个社会是否有很大的负面影响？
看过第一篇的同学们《国内考生常犯的逻辑错误 | 雅思考官回忆 》绝对知道
在雅思写作中 TR 硬性得分条件是：如果一个问题中有两个问，那就两个问都要回答
然而还有所谓的软条件：每个问题回答的如何，符不符合外国人的阅读习惯
我们剔除 TR 硬性得分条件来说，就来谈论软条件，整篇文章要如何论述才会符合外国人阅读习惯
以这个题来说 Some people think that social networking sites have a huge negative impact on the individual and the society. To what extent do you agree or disagree? （有些人认为，社交媒体对个人和社会有极大的负面影响，你同意到什么程度？）
有考生会说："我不同意，社交媒体对个人和社会有帮助"
如果你跟这位考生有相同的想法，你的雅思写作 TR 会被卡死在 6
因为这一篇文章真正要你证明的是：是否有负面影响
即使不同意这个观点，也只能把目光放在如何证明社交软件对个人或社会没有负面影响，或者证明，即使有负面影响，也没那么严重
你说：社交媒体对个人和社会有帮助，来以此证明 social media 对个人或社会没有负面影响
真正懂逻辑的人会怼死你
他们会提出，社交媒体的好处和坏处能够同时并存（意思就是，这两件事并不是 mutually exclusive）
你所说的好处，并不能抵掉坏处
这种非黑及白思维，也是国内考生常常犯的错误
言归正传，讲回 linear reasoning
还是以（有些人认为，社交媒体对个人和社会有极大的负面影响，你同意到什么程度？）这个命题来说
有些人会认同这样的观点，也就是觉得社交软件的确会对个人造成负面影响
那这种人所要做的事情就是，指出社交软件造成的负面影响是什么，然后把社交软件跟它造成的负面影响形成联系，甚至还需要夸大负面的效应，才能展现出社交软件对个人巨大的负面后果
但是，就在这个时候，考官们常常会看到很多奇葩的论点
有些观点是很牵强站不住脚的观点
像是，在其中一个课堂中，有个同学说 “社交软件对个人巨大的影响是，会使人 '不健康’ "
我问到：”为何社交软件会对人造成不健康呢？”
这位学生缓缓的说到：「你看，玩像是抖音这样的社交软件会使得人沈迷，人呢只要ㄧ沈迷在一个东西上就不喜欢运动了，ㄧ不运动就会造成肥胖，然而肥胖不就是不健康喽」
在他的逻辑串中 social media —> addiction —> no exercise —> obesity (being unhealthy)
乍看之下，这个逻辑串看似合理，但是对于雅思考官来说这个是很牵强的线型逻辑
如果我们在每个逻辑串当中提出疑问，发现其实每个事件造成的结果是由多重原因造成的，而不是单个原因
而这样没有被证明清楚的逻辑串，居然是下一串逻辑论述的基石
这样会让我们觉得整串逻辑站不住脚
我接下来就问：“肥胖真的是不运动造成的吗？我完全不运动，能保持身材BMI 在正常水平范围之内都是靠轻断食达到的，你怎能知道没运动的人就一定会肥胖呢？”
"再者来说，你说的不运动是基准于人们对社交软件的沈迷，说真的，每个人不想运动的主要原因是什么？不是因为沈迷某种东西吧？还有，社交网站真的能让人沈迷到这种地步？还有其他东西比社交网站更让人沈迷的东西吧？"
在我不停的追问，在每一串逻辑链接中都做出质问下，这位小哥哥终于说到："我。。。我其实也不知道，我是看之前有一本书上说，可以把任何题目都往健康关联上，然后找理由联系起来就好了"
原来如此
这下一来，终于找出为何中国考生写作都是如此没逻辑的了
他们目前现有的观点，都不是因为跟别人辩论过后，在吸收到不同层面的观点之后作出总结
反而，为了求快，这些考生听了一些市面上所谓的 "万能观点" 然后复制粘贴上去而已，也没有去质问这些观点对不对，也不去好好考虑事情是否真的会这样发生
这样的快餐式教育的问题都在学生的雅思作文中反映出来了
这样的站不住脚的论述，最高 TR 可以给到 6 （结果最终大部分的考生会得到5.5 --- TR 6 / CC 6 / LR 5 / GRA 5，没有逻辑的考生最终写出的句子也大多是 chinglish）
如果TR要到7的话，整篇作文要以 westerner 的 frame of reference（frame of reference 是知识框架体系，之后会去解释）去论述
那现在让我们反观什么是站得住脚的观点
比较站的住脚的观点是另一个学生提出来的，她说：「老师，我觉得社交软件对个人造成最大的问题是：个人隐私权会被侵犯」
我说：「喔？你怎么会想要这一层面的呢？」
她说到：「你看最近 facebook 的泄漏门被炒的红红火火，的确让人们重视了个人隐私这样的问题」
我知道这个小女孩真的有 westerner 的 frame of reference，但是不希望她这样去写作文，因为这样就直接在举例了，以 ethos 为主，没法写成一篇好文章，所以我想引导她一下
我说：「嗯，照你这么一说，社交软件的确会有可能造成隐私权的侵犯，这样吧，你回答我几个问题，我跟你一起理清这条逻辑主线」
我继续问：「你说社交软件对个人造成最大的问题是会侵犯个人的隐私权对吧？那我问问你，所谓的 "隐私" 是什么？」
她回答：「隐私就是比较私密不想让陌生人随意知道的讯息（在这里能够看出这个学生的上位词使用），像是真实姓名，电话号码，住址，微信，电子邮箱等之类的讯息」
我继续问：「没错，那这些社交网络是如何知道用户这些讯息的呢？」
她回答：「要不然就是注册的时候强制要求要填进去，要不然就是用户自己傻填进去的」
我回：「所以说社交媒体公司多多少少会得到一些私人讯息喽？」
然后我继续问：「他们得到了这些讯息之后算不算侵犯隐私权啊？」
她回答：「不算，但是这些讯息在没有用户允许的情况下被公开让别人知道那就算侵权」
我继续：「说说看有哪些情况吧」
她说：「第一种情况是公司直接把用户讯息卖给第三方获取利润，也就是最常见的贩卖客户讯息；第二种是公司不允许但是员工不听话贩卖了客户讯息；第三种是公司和员工都没贩卖客户讯息，但是因为防火墙被骇客了，客户讯息被盗取后被贩卖；以上这些情况都算是用户隐私权被侵犯」
我听完后觉得她真的具象化的很棒，然后说到：「以妳以上的总结来说，真的很完整了，就只是第一句话可能要修改一下，你说的是”社交软件对个人造成最大的问题是会侵犯个人的隐私权”，但是在妳列举出来的情况中只是有可能会发生，并不是一定会发生，所以第一句要改的话最好改成 “使用社交网络对个人造成的负面影响是隐私权有被侵犯的可能性很高”，这样一来妳第一句点逻辑就没人能抓妳语病了，这样厉害的第一句话，加上你刚刚符合 westerner frame of reference 的论述，直接稳稳的 TR 7 没问题」
如果真的要写成作文的话，我跟小女孩的问答其实还要架构的更好才能形成强而有力的论述
但是至少知道这位小女孩的论述走向是对的，我也就放心了
从以上的 interaction 中能总结出几个必须要懂的点
1.不要信市面上所谓的 "考分观点，万能观点"
2.每一个强而有力的论述都是要靠辩论辩出来的
3.很多国内学生的问题并不是回答太短，而是因为概念混淆根本没有回答到点子上
下一篇我会继续聊聊比较细微，更偏向于语言形成的逻辑错误
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