国际教育优劣势大对比
国际教育路径最主要的载体就是国际学校，所以分析国际学校利弊之前，我们对国际教育需要有一个清晰的了解。
国际教育的广义定义是培养拥有国际化视野，符合国际知名企业和机构需求，具有国际竞争力的人才，而狭义定义是培养具有国际认可度的本科或者硕士文凭，可以在多种文化背景和不同知识领域中展现自己特点和能力的人才。
想要成为国际化人才首先需要对东西方文化的差异有客观和深入的认识，东西方差异的本源来自于地理形态，早期环境，人种特点，文明形态，发展进化的不同
东西方教育主要的差异体现在：测评目的不同，教育结果不同，培养能力不同，教育终极目标不同，教育手段的不同。
西方教育的目的是希望学生通过培养达到标准，而东方教育的目的是通过严格的培养筛选人才。
国际学校的优势
国际学校的发展经历了只招收外籍学生，公办国际部，民办国际学校三个阶段，民办国际学校真正获得大众的认可不过是最近十几年的事情，所以这样一种教育模式在当今时代发展背景下难免出现各种优势和不足
国际学校最大的优势是课程体系的优势，目前主要采用的课程体系包括：ALEVEL，IB，美高+AP，以及加拿大或者澳洲的各省课程。
ALEVEL对于申请英国大学和香港地区的学校最有优势
美高+AP课程主要以申请美国和加拿大大学院校为主，加拿大BC省课程，加拿大安省课程，澳大利亚维州课程，澳大利亚新州课程更适用于申请加拿大或者澳大利亚。
国际学校第二个优势就是可以提前做好语言准备
想要获得优秀成绩远不止合格的雅思或者托福成绩而已，更重要的是一些学科词汇
国际学校第三个优势是可以降低风险
国际课程每个科目都需要完成四至六张试卷，而且如果某张试卷的考试出现意外，还可以重新考试
国际学校最重要但是被人忽略的优势是：教育方式和思维方式的衔接。
国外大学对于学生成绩的计算包括：出勤率、课堂表现、小测验、考试成绩和论文成绩构成，本科成绩是申请硕士最重要的基础
国际学校的不足
良莠不齐好坏参半是国际学校最大的不足
目前民办国际学校分为有认证、无认证以及培训机构三种主要类型，在这个领域中有认证的学校需要接受各种管理要求，而无认证和培训机构在商业利益的趋势下会做出很多超乎想象的行动
国际学校会受到国内政策和国际形势的影响
“双减”政策对教育培训领域进行了规范，之后国家也相继出台了一系列对于民办教育的政策，严格规范了办学资质，这让一些劣质学校没办法继续浑水摸鱼。
国际学校的管理存在一定问题
管理一所学校的难度丝毫不亚于管理一家公司，想要成为一所优秀的国际学校是一件难上加难的事情。选择适合的学生，搭建适合的课程体系，组建优秀的师资团队，协调学生、家庭和学校的关系，为学生提供合理的升学规划，这些问题都是国际学校需要面对的最基本问题
国际学校生源质量落差较大
招生、培养、升学是国际学校最重要的三个环节。招生的诉求是多多益善，可是一种学习模式无法兼容不同层次的学生，于是国际学校的课堂会出现两种极端：认真学习的学生和无所事事的学生
国际学校对待学生和家长的态度过于谨慎
虽然“棍棒出孝子”是一种典型的教育偏差，但是如果学校和老师过于畏手畏脚也不是一种正确的做法。在媒体发达的时代，任何学校都需要考虑负面新闻带来的影响，“宁可不做，不要做错”的想法逐渐占据主导，长此以往会形成恶性循环，学校氛围变差，管理变弱，学生的成绩也会逐渐变差。
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