上海赫徳幼儿园RWI自然拼读课，打好英文基础，树立阅读自信
英文阅读的最大障碍是“生词”。
如果一页书里超过7-10个生词，就会影响孩子对文章的理解。很多不喜欢阅读的孩子，兴趣就是这样逐渐消耗殆尽的。
有的家长会说，“现在的电子词典、点读笔这么方便，我都给他买了，可他还是不喜欢读书。”
与其着急，家长们不如换位思考，回想一下自己。当你拿起一本英文读物，读了第一行有八个单词不认识。等你查完字典，再费尽心思理解了每个单词的意思，最后勉强地将它们串联起来之后，你的阅读热情是不是已经所剩无几了呢？
所以，自主阅读不单单是“查生词”这么简单，而是要为孩子们建立一个无障碍的阅读体系。
英文阅读习惯如何培养？如何让孩子们爱上阅读？不仅是家长们关注的问题，也是我们一直以来的教育重心。
让孩子们喜欢上
英文阅读的秘密武器—RWI
幼儿时期，是培养阅读习惯的最佳时期。
因此，赫徳幼儿园采用了全球知名的RWI自然拼读课程体系。
RWI是由权威英文教学专家Ruth Miskin创立、并被英国教育部充分认可的、使用原音拼合来学习自然拼读的教学方法。在英国，有超过4700所小学采用该课程。
课程通过教授44个原音（pure sounds）和原音拼合分拆的技巧，帮助孩子能够独立阅读单词。英国当地学生完成RWI课程后，在标准化考试中成绩亦非常进步明显，证明RWI有效提高了学生的英语阅读和写作能力。
与学音标和生硬的记单词不同，RWI通过将单词解码再混合，使读单词和记单词变得自然而然。从而保证了孩子在阅读英文读物时能够流畅、准确地理解阅读的内容。
当孩子们感受到读一个单词或者一个句子没有障碍和难度时，他们才更能有兴致地坚持读下去。
当然，好的课程体系离不开好的老师。赫徳幼儿园的所有英文外教均接受过RWI相关专业培训。
老师们还会定期对孩子的英文程度进行评估，并根据评估结果进行分组式学习。
分组的目的绝不是把孩子们“分出高下”，而是更有针对性地进行教学，帮助孩子们挖掘自身的潜力，让他们的英文水平达到最大的可能性。
帮助孩子走上自主阅读之路
小小HDer们从对发音一无所知开始，到RWI课程结束时，他们基本都能具备独立阅读适龄书籍的能力。
在IC阶段，我们会培养孩子们的语言意识（Phonemic awareness）。它是指对语言语音结构的操控能力，以及通过聆听去辨识和运用不同的语音单位，如：韵尾、音节和音素。
到了CASA，在早上和下午的Circle time，孩子们会唱着自然拼读的儿歌，反复练习字母发音。老师还会带着孩子们学习发音相关的单词，做一些简单的CVC拼读练习。
CASA阶段后期会学习常用的Digraphs，如SH、CH、TH等，在课程里，它们被称为“Special friends”。孩子们会尝试用这些Digraphs去做对应的拼读练习“CCVC”，比如ship、chin、this等。
不仅如此，CASA老师还会定期帮助孩子们做评估，每年至少5次。老师会通过评估结果和他们RWI自然拼读掌握能力进行分组，并在每天的Table time时设计每个级别的RWI活动和练习。
PREP的RWI课程一开始，老师们就会对孩子的发音进行初步评估，包括单个字母、字母组合、单词、多音节单词的发音。接着，根据评估结果，将他们分到不同的小组中。
小组的命名不会有等级之分，通常我们会以红、绿、粉、紫等颜色单词作为组名。分组也不是一成不变的，当孩子熟悉了一组发音之后，就会被调到新的小组。
按照分组，孩子们每周会上三次RWI课程。在课上，老师会带着孩子们先复习巩固之前所学的发音和单词，然后再学习一个新的发音，并进行反复口头练习、阅读和拼写包含这个发音的单词。
拼读学习完成后，大部分小组就会将学到的内容应用到阅读中。
阅读的书目都是课程方案中特别设计的，涵盖了孩子们所学过的发音和单词。
每隔6-8周，老师们会对孩子进行重新评估，并不断调整分组，以确保孩子们始终在自己的能力基础上学习和练习。
在起步阶段，有些孩子会出现拼写错误但读音正确的情况，这是很正常的。只要这些拼写是独立完成的，它也被认为是成功的。
我们之所以注重读音，是因为独立阅读和书写，是自主阅读的关键一步。比起不断询问大人单词的拼写和读音，他们从中受益更多。
从RWI自然拼读中
受益的HDer们
记得RWI自然拼读课刚进行的第一年，Mary校长曾说：“PREP毕业的孩子可以写一些非常简单的句子。虽然有些语法可能不够准确，但你依然可以把它读出来。我惊奇地发现这些孩子们真的在讲一件事，这非常重要。”
正是通过RWI课程潜移默化地训练，赫徳幼儿园的孩子们看到英文单词的第一反应不再是排斥，而是用小手点着单词，尝试着把单词读出来。这为他们今后自主阅读奠定了扎实的基础。
许多在幼儿园一直坚持学习RWI的孩子们在小学之初就能够自主阅读一些英文读物，Mia小朋友就是其中之一。
她的妈妈在回想Mia学习RWI自然拼读整个过程时说：“起初，我并不知道RWI的重要性。直到有一天，Mia在从简单句过渡到小段落阅读时，我发现她出现了跟读障碍，很多不认识的单词即便她听了一遍也很难准确复述出来。”
“刚好赫徳幼儿园开设了RWI自然拼读课。Mia学习了一段时间后，当遇到不认识的单词时，她就能通过自然拼读的方法快速读出单词的发音。不仅如此，在听到这个单词的读音时，她也能根据发音规律写出这个单词。”
“一直到现在，她从来没有刻意背过单词，都是通过自然拼读的方法在阅读中自然而然地记住了单词的读音和拼法。”
的确，自然拼读不仅能够帮助孩子们读写生词，还能让“背”单词变成一件顺理成章的事。
赫徳孩子们很喜欢RWI自然拼读课的安排和学习节奏。
在阅读书籍时，他们常常感到自己很成功，而且在符合认知的领域里，孩子们可以独立地探索更多有趣新奇的世界。
通过实施RWI课程，我们看到了孩子们的拼写和阅读能力都有了很大的提高，并从中树立了阅读自信。
我们希望每个孩子都能受益于科学系统的学习方法，打好英文独立阅读的基础。
