社工考试必备：5招破解易混易错知识点！
1、社区
【以家庭为中心方法】
1.家庭中心方法定义
是指以儿童获得最佳照顾和保护为。这里的家庭既包含儿童的原生家庭，也包含再婚、亲属、寄养和收养等不同形式的家庭。
2.方法要素
（1）以家庭为单位。社会工作者与家庭中的每一个人建立关系，联合全体家庭成员。
（2）聚焦家庭功能。社会工作者通过提升家庭成员解决问题的能力，增强家庭发挥其功能的能力。
（3）家庭全程参与。从问题界定，到潜能分析，再到服务方案制订和落实，家庭全程参与服务过程。
（4）建立良好关系。儿童社会工作者与家长/父母建立相互信任、相互尊重、彼此坦诚和开放的沟通模式。
（5）链接资源网络。儿童社会工作者帮助家庭链接社区支持网络。
3.方法理念
以家庭为中心的儿童社会工作实务方法的理念是：，因此，儿童社会工作保障儿童能够安全、永久和健康成长的有效方法就是要联合家庭，让家庭参与，发挥家庭潜能，并给予家庭支持。具体表述如下：
（1）儿童需要也应该在安全、自由以及没有虐待和忽视的环境中成长。
（2）关系紧密的原生家庭对儿童来说是最好的，其次是关系稳定的亲属家庭，或寄养家庭和收养家庭。
（3）所有的家庭都需要有社区的支持，都需要与他人和社会资源有切实的联系。
（4）只要对家庭的支持服务能个性化，满足需要，家庭就有改变的能力。
（5）只有政府的服务是不够的，是保障儿童安全和建立紧密家庭关系的基本保障。
【儿童友好社区】
1.儿童友好社区的含义
是指。社区倡导是社区工作方法中的一种，常用于在社区中传播新的理念和引导新的行为方式。"儿童友好社区"对大多数社区居民来说，还是一个新的概念，需要儿童社会工作者开展倡导工作，帮助社区居民了解并实践，从而实现儿童友好社区建设的理想目标。
2.儿童友好社区的标志
按照联合国儿童基金会的定义，儿童友好社区是将儿童置于其关怀中心的社区，：社区能够保障儿童的基本需要得到满足；社区有条件让儿童与同伴见面和玩耍；社区能够保护儿童免遭伤害；儿童在社区里有干净的饮用水和卫生的环境；社区能够为儿童提供所需的教育、医疗和紧急庇护服务；儿童能参与家庭、社区和社会生活；社区能够在其发展过程中发挥儿童的作用，尤其是在与儿童自身相关的社区事务中。
2、青少年
【思想引导】
依据科尔伯格（Kohlberg）的道德发展论，多数青少年的道德发展到达循规期，主要是为了避免他人反对或不悦，以及为了避免受到法律制裁而遵守规范。权威人物的赞赏为其维持道德水平非常重要，青少年有维持法律与秩序的意愿。因此，开展道德教育应重视共通的正义原则，并使青少年能亲身体验，这样才能提升青少年的道德发展层次。从目前我国青少年社会工作服务现状来看，思想引导类服务主要有。
【习惯养成】
不少青少年的不良行为习惯，与其缺乏良好的自我管理能力直接相关。因此，在开展青少年习惯养成的专业服务中，社会工作者除了开展行为治疗、规范教育外，培养青少年的自我管理能力也是重要的服务内容。
青少年自我管理服务的目标可以包括：提升青少年自我决策和自我管理的能力；协助青少年如何有效地自我约定且诚信地尽力执行；培养青少年勇于负责的态度来面对自己的生活；协助青少年如何正确地检视、核查自己的行为表现；懂得如何对自己的行为作有效的评估。现实治疗法是开展自我管理服务的理论基础之一。现实治疗法强调如何协助服务对象面对现在的行为负起完全的责任，"3R"理论对服务开展提供了逻辑依据。
，强调每个人都拥有抉择的能力，面对困难可以作最佳的抉择，一旦作了抉择，应信守承诺，全力执行，不推诿，不找借口，必须为自己的行为负起完全的责任；，强调服务对象此时此刻当前的行为，不必太注重过去的经验，唯有把握现在，才有成功的可能；，要求服务对象必须经常评价自己的行为是否做得正确、是否恰当。
相关的服务活动如“自我约定”“自我监督”“小组中的行为表现的自我评估”“如何提升自尊的行为表现”等。
3、辅导
【外展服务】
深入青少年经常出入的场所，主动与青少年接触并发现其问题和需要；及时联系有关部门共同对处于风险状态的青少年进行保护、辅导和安置。主要针对很少参与主流的青少年活动并容易受不良影响的青少年，走出去开展的服务。
【历奇辅导】
有目的地把青少年带离安适区，进入低冒险区，通过体验性活动经历新奇，促进青少年自我探索、自我觉察与自我成长。主要适用于帮助青少年提高自信、提升自尊、培养团队合作精神。
4、纠正
【临界预防】
关注普通青少年向有不良行为青少年转化的边界，重视偷拿财物、逃学、抽烟喝酒、夜不归宿等早期典型行为，及时采取有针对性预防工作；防止青少年与家庭、学校关系紧张、关系断裂，避免青少年受外界不良行为影响产生不正常的社会化倾向。社会工作者可以为青少年开展包括认知行为修正、就业辅导、健康成长、家庭和社区支持等集预防、治疗和发展性功能融为一体的综合服务计划，较好地促进了青少年成长。
【行为矫治】
对有不良行为或有严重不良行为青少年，通过进驻社区、学校、戒毒所、拘留所等工作重项目，加强制度规则意识教育和法制底线教育，纠正和改变不良行为习惯。
5、年龄
【心理年龄】
心理年龄指的是根据个体心理活动的程度来确定的个体年龄。人的一生会经历不同的心理时期，每个时期会有不同的特点。心理年龄在很大程度上决定了老年人的人格特点、情绪特点和处理问题的方式。
【社会年龄】
社会年龄指的是根据一个人在与其他人交往中的角色作用来确定的个体年龄。社会年龄常常在很大程度上决定了个人所扮演的社会角色，直接影响个人的自我概念和自我价值感。如退休年龄便是一个社会年龄，会给老人的生活适应带来重大影响。
