在职研究生这9个概念你了解多少呢？
激烈的职场竞争让很多人进入职场后，发现自己的学历和专业技能缺少竞争优势，想要进一步考研，想兼顾工作显然难度是增大的。
而在职教育成为了许多上班族提升自我、追求更高职业发展的重要途径。但要充分了解国内在职研究生的相关概念，避免盲目冲动。
本期文章为大家分享的是报读在职研究生，需要搞清楚的9个概念！
一、学历
学历：泛指个人的求学经历，是一个人的学习经历。学历含义是非常广泛的，只要有学习经历，都算是个人学历。
研究生教育阶段，全日制研究生和非全日制研究生毕业后，会获得毕业证和学位证，在职研究生中的同等学力申硕能获得结业证（不是毕业证）和学位证。读研前，请同学们务必分清单证、双证的区别。
二、学位
学位：标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。
在我国，最高学位是博士学位。学位一般分三级：学士、硕士、博士。“博士后”不是学位，而是指获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者。
学位所表达的意思和学历不同，学位是指某个人的学术能力达到某个级别，学历就是学习经历。
三、硕士研究生
在我国，硕士研究生按学位类型划分为学术型研究生及专业型研究生两种，按学习方式划分为全日制和非全日制研究生两种培养模式。
硕士研究生正常毕业并达到学位授予要后，授予硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。
四、在职研究生
在职研究生是专门为在职人士设置的一种攻读模式。在职研究生以在职人员身份进行学习，部分时间在职工作，部分时间在校学习。
在职攻读硕士的方式有两种：
1、双证非全日制研究生（非全日制研究生）：为普通高等教育研究生学历（统招学历），效力等同于全日制研究生。参加统考，择优录取，“严进严出”，难度很大。
2、单证在职研究生（同等学力申硕）：有学位、无学历。免试入学，提交申请材料，审核通过后即可入学读研，“宽进严出”，难度较小，适合在职人士就读。
五、全日制研究生
适用于应届毕业大学生、全脱产在职人员。
全日制研究生需要参加每年十二月的全国硕士研究生统一招生考试，被录取后，可获得研究生学籍。学习方式为每周一到周五在校学习。修满学分并通过毕业论文答辩后，获得研究生学历证和硕士学位证书。
六、学术型研究生
学术型硕士一般是指拥有学术型学位(academic degree)的人员，按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员为主。
在我国，学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学、交叉学14大类。
学术型硕士不需要报考者有一定年限的工作经历，一般为3年学制的全日制学习，学费在几万至十几万不等。
七、专业型研究生
相对于学术型研究生而言，专业型研究生以培养应用实践人才为目的，培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型、高层次专门人才。
专业学位教育的突出特点是学术型与职业型紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、建筑师、医师、教师、律师、会计师等。
专业型硕士培养的是市场紧缺的应用型人才，一般为脱产全日制学习，学制2-3年。
专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。
八、推荐免试研究生
简称“推免”，不用参加12月统考即可入学读研的一种形式，仅适用于在校大学生，不适用于在职人员。有保研资格的院校给予非常优秀的在校生名额，在校生再通过笔试、面试等环节入学读研。
九、中国大学层次划分
考研的院校选择问题一直是热门话题。从“北上广”到“211”“985”“中央部属大学”等等，全国两千多所高校被分为多种层次。
1、34所
34所即在招收硕士研究生的过程中可以自主划定复试分数线的高校，一共有34所高校，因此简称“34所”。
这些大学在招生时有更大的优势、自主权。学校根据报考自己学校考生的情况和计划招生的人数来确定分数线，学校确定分数线后，上报教育部备案。
“34所”自主划线的学校的分数线基本上都会高于国家线，也不排除有个别学校的个别专业会低于国家线。
2、“985”
1998年5月4日，在北京大学百年校庆上，提出中国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。为此，教育部决定开始建设一批世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学的高等教育建设工程，并以北京大学100周年校庆的讲话时间(1998年5月)命名：“985工程”。
目前，“985”高校有39所，其中34所是“34所”自划线高校，这就意味着“985工程”高校中有5所并非自主划线高校，这几所高效按照国家线来划定其复试分数线，它们是：中国海洋大学、西北农林科技大学、中央民族大学、国防科学技术大学、华东师范大学。
3、“C9”
九校联盟(C9)，中国首个顶尖大学间的高校联盟，于2009年10月启动。
联盟成员包括北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学9所高校。
4、“211”
“211”的含义是“21世纪的100所重点大学”，将全国各地挑选出的约100个高等学校设立为重点高校，这些学校在资金上获得优先对待。
“211”诞生得比“985”要早一些，1990年开始酝酿，经过国家教委(教育部前身)、国务院、直至中央政治局常委会议的讨论最终定型，1994年开始启动预审，1996年确定第一批名单。2011年，“211工程”的规模已经稳定，共有学校112所，不再新增学校。考生需要注意，“985”高校全部都是“211”高校。
5、985工程优势学科创新平台
在“985”高校和“211”高校中间，还有一些学校是“985工程优势学科创新平台”高校，这些高校的层次在“985”高校和一般的“211”高校之间。
“985工程优势学科创新平台”项目高校从属于“211工程”建设，但不属于“985”工程建设的学校中选择。“985工程优势学科创新平台”建设项目主要是在行业特色型大学的全国顶尖的优势学科重点建设一批优势学科创新平台，以解决国家和行业发展急需的重点领域和重大需求，从而大力提高建设学科的科技创新能力和解决经济社会发展的重大问题的能力，打造一批世界一流学科群。
6、“2011计划”
全称“高等学校创新能力提升计划”，是继全国重点大学、“211工程”、“985工程”之后，中国高等教育系统又一项体现国家意志的重大战略举措，于2012年5月7日正式启动。
该计划以人才、学科、科研三位一体创新能力提升为重要任务，过构建面向科学前沿、文化传承创新、行业产业以及区域发展重大需求的四类协同创新模式，深化高校的机制体制改革，转变高校创新方式。该计划由教育部和财政部共同研究制定、旨在突破高校内外部机制体制壁垒、释放人才、资源等创新要素活力。当前，中国高等教育已进入了内涵式发展的新阶段。
2011计划提出面向各类高校开放，不限定范围，不固化单位。这个计划实施中没有“2011高校”这个概念，只有“2011协同创新中心”这个实体。
7、“中西部高校综合实力提升工程”
即“一省一校”，是在没有教育部直属高校的14个省份，专项支持这些14个省区域内的办学实力最强、办学水平高、有省内地区优势的高水平大学。
该工程按照内涵发展、提高质量、建设本地区“有特色、高水平”大学的要求，明确建设目标，增强办学综合实力和可持续发展能力，促进这些大学重点加强特色学科和师资队伍建设，提高人才培养质量和科学研究水平，增强为国家和区域经济社会发展服务的能力，是继省部共建大学政策之后国家推动中西部省属高校发展设立的两大工程项目之一，即“中西部高等教育振兴计划”的一部分。
这14所大学分别是：河北大学、郑州大学、南昌大学、云南大学、贵州大学、海南大学、青海大学、西藏大学、内蒙古大学、广西大学、宁夏大学、新疆大学、石河子大学。
8、“双一流”
即世界一流大学和世界一流学科，简称：“双一流”，是我国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略。
2017年1月，经国务院批准同意，教育部、财政部、国家发展和改革委员会印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》；9月21日，教育部、财政部、国家发展和改革委员会联合发布《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，正式公布世界一流大学和世界一流学科建设高校及建设学科名单，首批“双一流”建设高校共计137所，其中世界一流大学建设高校42所（A类36所，B类6所），世界一流学科建设高校95所；双一流建设学科共计465个（其中自定学科44个）。
通过对国内考研、读研基本概念的深入了解，相信大家现在对是否选择在职研究生有了更清晰的思路。重要的是，每个人的职业路径和学习需求都是独特的，因此在做出决定时，应当根据自身的实际情况和职业规划来慎重考虑。
