8月17日托福考试回忆，难度超出预期！
8月第一场托福考试的难度大多数同学表示还比较友好，口写题目都是相对常规的话题，但是也有考生说托福听力考的很抽象狠狠破防了？？让我们快来看看本场具体考了哪些内容吧。
阅读考题回忆
01
第一套
1.Ocean and Atmosphere on Early Earth
第一段：科学家们认为地球海洋中的水主要来源于行星形成（accretion）过程，即46亿年前地球和其他太阳系行星由围绕太阳的物质碰撞聚合而成。大量水可能还在行星形成后的重轰炸期通过彗星（主要由冰组成）和其他天体撞击地球而增加。地球核心的形成消耗了大部分水，而剩余的水形成了海洋。地球海洋大约在38亿年前达到现在的体积，但那时的陆地覆盖面积不到5%，大气成分与现在也大不相同，几乎没有氧气，但二氧化碳含量可能是现在的100到1000倍。
2.Inca Agricultural Engineering
本文介绍了印加农业文明建设梯田(terrace)的措施、方法和杰出设计。先介绍了梯田的三层结构，然后介绍了梯田的水利系统，还提到这些水利系统让比水面低的地方也可以种田了。比如河岸。
02
第二套
1.Owl's eye
猫头鹰的眼睛与众不同。猫头鹰的眼睛有助于他们在视觉上深度的延伸，因为眼球形状不一样。猫头鹰的脖子可以270度转动，背后的眼睛 mark会警示捕食者(predator)涉及到辨别颜色的眼球细胞，人类有三种细胞，部分鸟类有四种，而猫头鹰只有两种且其中一种细胞数量较多，因此它们对光很敏感。还提到了某种身体组织(tissue)。
2.American butter industry (重复 7.13)
美国黄油(butter) 生产从小家庭作坊逐渐趋向于标准化。从1920年代之前是小家庭作坊，孩子们会在上学的路上去把那些没有统一(universal) 标准的黄油顺手递给居民(resident)。但是后来黄油生产就更加集中化(more centralized)，所以小农户们换了另一种竞争方式。与此同时也更加珍惜他们的奶牛。
03
第三套
1.Northwest Coast Art
北美洲的太平洋西北地区孕育了稳定的美洲十著文化。这在很大程度上要归功于丰富的资源和温和的气候，这在当地人民的社会和文化结构中占据重要地位。捕鱼、狩猎和觅食提供了充足的食物来源，因此，该地区的人们没有理由种植庄稼或驯养动物。他们的文化往往具有某些共同特征，这可能是由工他们之间进行留易和战争。共术主题(反复出现的艺术元素)是相似的，他们有着共同的宗教一一萨满教 (以萨满为中心的古代信仰体系，萨满是能够与看不见的力量或精神交流的个人)尽管他们的神和神话各不相同，但西北地区的人们都承认萨满有能力接触森林和水的灵魂，治愈病人，预测未来
2.关于CO2
04
第四套
1.Spider Web Decorations
圆蛛 (圆网编织者)的进化之谜是，它们在蛛网中加入了令人印象深刻的白色紫外线丝的锯齿状条纹，这似平会让蜘蛛需要捕捉的猎物更容易落入陷阱。鉴于许多昆中可以看见紫外线，人们想知道圆蛛如何通过让潜在的受害者看到蛛网带来的危险而获益。但也许这些蛛网的添加实际上吸引了专门从反射紫外线的花朵中吸取花蜜的反射紫外线的蜜蜂。蜜蜂是一些带有装饰网的蜘蛛的绝大多数猎物，这一事实支持了这一假设。
2.The Greek City-states: Sparta and Athens
在公元前800年至公元前479年的古风时期发展起来的数百个城邦中，斯巴达和雅典的生活方式及其在希腊历史中扮演的角色形成了鲜明的对比。斯巴达是多利安文明的主要象征，它选择通过严格和毫不妥协的政策来保障其完整性和未来。最早的斯巴达人强行奴役了黑劳士，他们是位于希腊南部半岛伯罗奔尼撒半岛下部的原住民。为了防止叛乱并控制黑劳士 (人数是斯巴达人的 10倍)，警觉的斯巴达被迫保持高度戒备。因此，斯巴达创造了一个严格的等级社会，由受过训练、坚强、有运动天赋的男女老少组成。斯巴达人还建立了一个真正的真头政治:一个由每年由一小群公民选出的五名官员管理的宾政政府。统治阶级痴迷于维持社会秩序，通过法律禁止移民，限制物质财产，限制创造力。斯巴达因其忠诚、勇敢的士兵和社会秩序稳定而受到钦佩。但斯巴达对希腊的艺术丰富贡献甚少。
05
第五套
1.The River Nile in Ancient Egypt
第一段：尼罗河的年度泛滥
描述了尼罗河每年六月开始上涨，八月迅速上涨并呈现泥红色，这是由其支流带来的红土造成的。直到九月中旬，河水保持高水位，然后在十月再次略微上涨后逐渐下降。
第二段：尼罗河的凸形冲积平原
讲述了尼罗河泛滥形成的凸形冲积平原，沉积物（黏土和淤泥）被洪水沉积，使得靠近河流的地区地势较高。当尼罗河泛滥时，水流覆盖低洼地区，退水后被天然堤防阻挡，这种地形有利于农业灌溉。
第三段：古埃及对尼罗河泛滥的记录和理解
古埃及的记录显示，六米高的洪水过低，可能导致粮食短缺，而九米高的洪水会对农作物和村庄造成破坏。理想的洪水高度是七到八米，能够使整个山谷的低洼地区和盆地被淹没，但城镇和防洪堤坝仍然在水位之上。
第四段：尼罗河对古埃及文明的重要性
描述了古埃及人民深刻理解他们的生活和繁荣依赖于尼罗河泛滥的规律性。偶尔的低洪水和随之而来的食物短缺给人民带来了很多焦虑。尼罗河的年度泛滥通常带来肥沃的淤泥和灌溉水，使得尼罗河谷的农业相对容易，从而使一部分人口可以从事非农业劳动，如手工艺人、官僚和祭司。
第五段：尼罗河在古埃及宗教和神话中的角色
叙述了尼罗河在古埃及文明中的宗教和神话重要性。尼罗河在古埃及被称为Iteru（意为“大河”），并与泛滥神化身哈皮相关，后者象征着生育和再生。古埃及人对尼罗河泛滥的起源有不同的看法，一些文本将其起源地点指定为菲莱或更北方的杰贝尔希尔希拉。他们认为对这些地点的神祇的崇拜可以确保足够的泛滥。饥荒碑文记载了通过向阿斯旺的克奴姆神庙捐赠土地和物品来避免饥荒的事件。
2.The Faint Young Sun Paradox
太阳在很久以前比现在young因此地球应该更加colder，然而却发现地球比预想的要warmer,原因是什么。第二段：科学家们试图从一些rock里面寻找证据，因为这些rock中含有一些metal极易被氧化，而样本证明它们没有被氧化，所以说明当时的地球大气中有很少或几乎没有氧气。第三段：soil里面也有一些物质必须在高二氧化碳情况下才能形成，这个能否证明呢?不能，因为这些物质处于一种微环境中，一些微生物也可能通过某些活动产生大量二氧化碳。科学家还发现，甶于火山爆发，地球上的二氧化碳浓度确实高于正常20倍左右，但这不足以解释二氧化碳就是使地球变暖的原因，必须达到百倍左右才比较有说服力。第四段：介绍了另外两种可能性，一种是二氧化碳，一种是甲烷。二氧化碳又被否定，甲烷极易被紫外线破坏，如果是一些物质阻挡了紫外线可能也会阻挡阳光，所以科学家也持有保留态度。第五段：科学家发现了一种粒子可以吸收紫外线，科学家认为这个还比较合理，作为甲烷大量存在于大气中的原因。
06
第六套
1.The dawn of life
最早的有生命痕迹的证据在澳大利亚southwesternGreenland的岩石上被发现，距今有35亿年。关于生命起源有很多理论：达尔文的观点是：生命起源于a " warm little pond, with allsorts of chemicalreactions."另一些科学家的观点是：生命起源于海洋里；还有的认为生命起源于靠近海底火山的hotvents里面；另一些人认为生命可能来自于外太空，比如火星。
生命来自外太空的想法有一些可行性。一些微生物可能埋在太空中的行星中，通过行星撞击和陨石的方式来到地球上。因为埋在行星深处，所以他们可以避免外太空的伤害。然后可以得以保存最后到达地球上。最可能的一个假说是生命来自火星。
为什么是火星呢？因为火星比地球小，而且大概比地球形成的时间要早。火星刚形成的时候温度比现在高，地表大气比现在要更thicker，而且火星上有少量的水。在最初形成的时候，火星和地球上都经历了很多行星撞击，而且很多时候有些行星撞击到地球上后的喷溅物可能又回到火星上。两个星球接受到的撞击物大概是类似的。但是地球上的水比较多，撞击到海洋里会形成很大的热量，海水温度会过高杀死一些微生物。但是火星上水比较少，就避免了这种问题。所以最初的生命可能在火星上形成然后通过行星撞击的方式来到地球。但是这些都是假说，现在也没有发现证据表明这些理论。但是火星上因为撞击比较多，现在表层都是撞击的痕迹。所以如果有生命，可能在 sutface下面的深处。
2.creativity
（暂缺，欢迎评论补充）
听力考题回忆
01
Conversation 部分
1. 和 theater manager的对话，关于他职业的采访
2. 学生通过海报了解到了 pottery class 还有 photo class，但是pottery 更贵因为不能材料重复使用。然后这两节课必须要开到校外，因为校内的有学生用，学生想上pottery，但是和她的 work schedule还是 class重合了，这里有道题就很纠结选哪个最后教授建议学生下个月在不同的时间上，最后重听题是最后教授说建议学生帮忙贴海报因为 photo class还得再要俩人不然就会取消。
3. 学生找老师去讨论莎士比亚的戏剧，教授提到了李尔王，有一道题大概问的就是为啥提这个作品。最后学生问怎么做的更好一些，教授建议学生看一本书是莎士比亚死后出版的，有那个时期的照片之类的还有莎士比亚的作品。
4. 一个人帮她的dorm student 问关于art gallery的信息 来要传单之类的学校要举办一个photograph和art gallery之类的 然后art gallery 只能在 museum举力因为学校的art students要用 考了这个题 然后那个人说他其实想参加art gallery但是因为时间不合适 最后就说可以等下次。
02
Lecture 部分
1.天文学，光线的弯折观测其他星系
2. 艺术史: 达达主义
3. drum在asia的应用，教授先说了在美洲主要是为了娱乐，随后进入正题说asisa主要用 drum去祭祀用，然后具体介绍了一个这个 drum在古代是用动物皮做的，不同形状可以发出不同的声音，但是很贵，现在的drum用的是塑料之类做的很方便携带。
4. 讲一个不同生物在 shore ecosystem。一开始用 algae和 weed说它们容易被 heatdry out。然后教授反问说难道没有生物适合在这里生存么? (一个重听题)随后说了个长在石头上的海藻类植物可以用它的suction power吸附在石头上。最后教授说了storm可以导致这个地方recolonization， 有一道排序题，大概顺序就是1.所有物种全被清理 2.一些可以移动的动物和 algae 会来 3.最后会来一些大型动物
5. 考古学。教授讲述了大约14,500年前的地球变暖和随后的寒冷时期- 年轻的于旱期 (Younger Drvas)。这一时期约 13,000年前，全球温度突然下降，导致许多大型哺乳动物灭绝。研究人员提出，年轻的干旱期可能是由于彗星撞击北美造成的，这些撞击产生的大量气体和尘埃可能遮蔽了阳光，导致气候变冷。教授讨论了与这一理论相关的考古证据，特别是 Clovis文化的消失。
6. 考古学。讨论了玛雅文明。2015年，在玛雅领土的偏远地区发现了一个玉石吊坠，上面刻有玛雅符号“气息和风”。吊坠的铭文表明它属于公元 672年的一位玛雅国王，并用于引发风雨的仪式这个发现令人惊讶，因为吊坠的发现地点远离大城市。教授提出了几种可能性: 国王可能是为了建立新王朝，或将吊坠赠送给当地统治者。另一个可能是吊坠被掠夺后带到偏远地区。此外，这个吊坠的埋藏时间接近玛雅文明衰退时期，可能与祈求降雨有关。此发现挑战了对玛雅城市与偏远地区联系的传统观念，并暗示了未知的贸易联系
7. 天文学，是讲DF star。然后之前估测的银河系行星的数量因为在其他星系发现的这个DF star变得不可靠了。这个最后说虽然现在科学家们计算的行星数量变多了有利于寻找地外生命 但教授觉得现在都没找到地外生命，行星数量多也不一定对寻找地外生命有用。
8. 考古学。讲述了欧洲洞穴壁画中发现的史前动物图画，特别是马的图像。这些壁画有黑马、棕马，还有在法国西南部洞穴中发现的斑点马。研究人员曾怀疑这些画是否真实描绘了当时的动物或只是具有象征意义的虚构图像。现代马匹中有斑点马，且这一现象被认为起源于马的驯化过程。最初，科学家通过分析31匹古代马的骨骼DNA，发现只有黑马和棕马比遗传证据，未发现斑点马的基因。
9. 建筑材料。limestone和magnesium oxide都不好，然后说到了金字塔的建筑方法
口语考题回忆
01
Task1（重复2020年的家考题）
Do you agree or disagree with the following statement? Students can learn school subjects as effectively through online videos as they can from classroom teaching. Use details and examples to explain your opinion.
是否同意：线上课和线下课一样有效？
02
Task2
阅读：学生建议给公寓 advisor付工资
作为一个大学生宿舍的宿管，他现在负责的是大一新生的宿舍，他要解答非常多的新生的问题。他认为应该获得一定的薪酬，因为他做的工作特别多，他要去花大量的时间与大一新生来进行沟通，而且还要组织他们来做活动，但是如果没有收入的话，这个就不是很合适。而且他也认为当有薪资之后。会吸引更多的学生来从事这项工作，这样就能在这个岗位上招到更多合适的人才。
听力：
男生不同意。虽然他们需要花更多的时间，而且做很多额外的工作，但是实际上他并不需要一天都在待在那里，他只需要在周中和周末每天待几个小时就够了，而且他本身还获得了宿舍的折扣券。可以少花很多钱。
而且真正想做这项工作的话，你必然是很热爱这项工作，你真正愿意社交，愿意与人沟通，愿意花时间去了解别人，而不只是为了一些金钱的收入。
03
Task3（重复2024.1.24）
Illusion of Explanatory Depth（解释性深度错觉）
Many everyday objects depend on complex mechanisms to function, and people have an atural tendency to over estimate their understanding of these mechanisms. This is because people are often affected by a phenomenon called the illusion of explanatory depth. Where people encounter certain objects frequently and understand their use, they may assume they also understand the mechanisms that make the objects function-but this is often not the case. People may mistake their understanding of how to use an object with an understanding of how it functions. When asked to demonstrate that they understand the functioning of such objects in greater depth, they may be unable to do so.
听力：导师曾经做过这么一个实验，就是很多学生从小就开始骑自行车。然后学生就特别自信自己非常了解整个自行车的零件以及它的工作原理。然后教授就向这些学生展示了两幅自行车的图片，第1张自行车的图片是正确的，而第2张自行车的图片是错误的，它的链条放错了位置。然后教授就让学生们选择哪一个照片是正确的，结果很多的学生选择了第2章。但是实际上自行车并不能像第2张图片那样运营，所以这些学生们虽然知道怎么骑自行车，但是实际上他们并。没有注意过自行车的运行的机制以及这些零件是如何协同工作的。
04
Task4
Nesting building是一种learning habit
科学家发现鸟类随着年龄的成长，它的筑巢的技能其实是在慢慢增强的。一开始科学家们就认为筑巢其实仅仅是鸟类的一个本能，如果是本能的话，它的筑巢应该是不会有提升和改变的。
但是科学家们观察了一种鸟，就会发现它在比较小的时候往往制造的鸟巢。式结构不稳定的，而且有很多洞的，但是当他的年龄越来越大的时候，他住的巢就会越来越结实，而且越来越坚固。
并且科学家们还发现，随着他年龄的成长，他还会找一些绳子或者是比较粗的树枝来去试验他的鸟巢。而且科学家们还提供了一种比较柔软和一种坚硬的绳子，最后科学家们发现鸟类就会长期的使用比较坚硬的绳子。这样筑的鸟巢就比较结实。
写作考题回忆
学术讨论写作（新题）
教授：学校是否应该在学生放长假时候布置作业?
Claire: 同意，但应该是 open-minded作业，不boring
学生B: 不同意，假期没人能指导学生完成作业（假期布置作业遇到问题没办法获得老师的及时解答）
综合写作
埃及 Old Kingdom 覆灭的三个可能原因
1.权力的分散会让地方总督反抗法老；
2.隆雨量减少导致食物供给短缺
3.王位继承权之争带来了政治动荡；
听力理由
1.基于已知的情况来看，这个理论说不通。例如：忠诚的地方统治者会得到丰富的奖励，所以反抗法老并没有太大意义；另外还有一支强大的中央军队，可以镇压任何试图反抗的地方总督；
2.这个理论的问题是，历史文献中记载降雨量大幅下降的地区在埃及以东。虽然这个地区紧挨着埃及，但它和埃及的天气系统完全不同。所以可能这个地方会出现干旱，而与此同时，埃及却有充足的降雨。因此，这份文件没有提供任何证据表明，在古王国崩溃时，埃及发生了干旱或饥荒。
3.也许争端确实存在，但因为争端导致王国崩塌这样的理论并不可信，因为有其他类似的案例。古王国末期的法老并不是唯一一位长寿的古王国法老，另一个法老活了96年。他死后，他的儿子们也在争夺下一任法老之位。但是，由于这个古老的王国有一个高度组织化的政府官员体系，他们可以在王位争端时继续管理国家，所以政府依旧能够顺利运行，直到争端解决。
阅读原文参考：
The Egyptian Old Kingdom was a period of great stabilitythat lasted for over five centuries, lts collapse in about 2134B.C.E. was followed by a period of great unrest, whatbrought the stable order of the Old Kingdom to an end?Historians have advanced three different theories.
One theory focuses on decentralization of power. The Old Kingdom was ruled by a king-the pharaoh. But toward theend of the Old Kingdom, more power was being given to the regional governors. Under these circumstances, it is easy tosee how the governors' greed and ambition could grow and how they might come to oppose the central rule of the pharaoh. A revolt of the governors would have disastrously undermined the Old Kingdom order.
A second theory concerns changes in rainfall and their probable effect on Egypt's food supply. There is a source from the region at the time of the Old Kingdom's collapse that reports a 20 percent decrease in annual rainfall. A decline of rainfall of that magnitude in Egypt would have significantly reduced the flow of the Nile River, on whose annual flooding Egypt's agriculture depended. The result would have been first crop failure and then a food shortage severe enough to cause the collapse of the entire kingdom.
A third theory is that the collapse was caused by a fight over succession to the throne of the Old Kingdom. The last major pharaoh of the Old Kingdom, Pepi ll, ruled for an extremely long time. When he died he left many sons but no clear successor, Disputes between the sons would have been verylikely, and this rivalry between the sons and their factions...
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