浙江义乌枫叶国际学校详细介绍 枫叶教育作为中国国际教育的领军者，1995年在大连首创枫叶国际学校，后于武汉、天津、重庆、镇江、洛阳、鄂尔多斯、上海、平顶山、义乌、荆州、平湖、西安、淮安等十四个城市开办57所枫叶国际学校，目前在校生18000人。 枫叶坚持“中西教育优化结合，实施素质教育”的办学理念，履行致力于不分种族、肤色、国籍，为所有受教育者提供一流教育服务的使命。枫叶教育专注于从小学至高中阶段的基础教育，已培养17届高中毕业生近万人，被世界26个国家和地区的530多所大学或学院录取，根据英国QS机构排名，近50%的毕业生被世界百强知名大学录取。 枫叶先进的教育理念在实践中形成了独特的办学体系和极具特色的枫叶文化，凝聚成以诚信精神、创新精神、职业精神和执行精神为核心的枫叶精神。枫叶的办学成果受到国内外的高度关注、社会的广泛认可，枫叶学生成为枫叶教育体系的最大受益人。哈佛大学、麻省理工学院、剑桥大学、加州伯克利分校、多伦多大学等世界名校对枫叶毕业生的高素质给予了充分的肯定，并对枫叶的教学质量和办学理念大为赞叹。枫叶教育集团为中国的教育和社会事业发展作出了重要的贡献。 浙江义乌校区 经浙江义乌市教育局的批准，浙江义乌枫叶国际学校2015年9月1日正式开学。学校的初小学及幼儿园坐落在义乌市塔下洲社区，占地80余亩;高中及外籍人员子女学校坐落在义乌市福田街道荷叶塘区块涌金大道(原义乌五中)，占地175亩，预计容纳在校师生3600余人;高中开设加拿大课程，80%以上的科目都由加拿大老师全英语授课，初小按国家规定开设九年义务教育课程，采用多元化的评价方式，注重实践能力提升，突出英语特色，实施真正的素质教育，为将来申请国际一流名校、成为精英人才奠定基础。 高中特色 枫叶高中是加拿大BC省认证的海外学校(offshore school)，其实施了二十年的中外融合型课程获得了加拿大和中国两国的互相认可，实施“中加双语双学历”教育，中加一体的学分制。枫叶高中以理想教育、培养国际精英人才为目标，全面实施素质教育。课程从尊重个性差异出发，对应多元智能8个领域，包括语言、数理、社会、艺术、体育和健康、应用技术、综合实践课程等。学生完成学业后可凭两国文凭和学分直接申请加拿大、美国、英国、澳大利亚和其他欧美亚等国家的高等院校。 突出的枫叶优势 融汇中西的办学模式：高中将中国的语文、政治、历史和地理四门课程融合进加拿大课程体系中，使学生在学习西方优秀文化知识与方法的同时，保留中国的优秀文化与价值观。 活泼严谨的治校原则：在教学方法上，在学术研讨方面，越活跃越好;在管理上，在校风校纪方面，越严格越好。 习惯养成教育：初中围绕“学习习惯”“生活习惯”“行为习惯”养成目标开发校本课程，系统地培养学生的“三好”习惯。 全面的评价标准：采用情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力的三维评价标准，课程考试成绩与课堂出勤、作业、师生互动共同构成课程综合成绩的评价方式。 完整的学习、升学指导模式：高中专门设有加方课程指导中心、英语中心、留学服务指导中心以及枫叶独创的领事课程体系，使得学业辅导、语言提升、德育教育、升学规划一体化，共同引导学生从入学到毕业留学的全过程。 宽广的培养和留学项目：高中学生毕业后不仅可凭毕业成绩直接申请加拿大等全球英语国家大学，而且针对留学美国专设“常春藤”名校培养计划，针对申请加拿大及部分英美大学的学生开设“恺尔”语言提升项目。 我们的理念 一个体现全球化视野的先进理念——中西教育优化结合 枫叶教育创始人任书良先生的教育理想是“创办一所世界上最好的学校”。他认为“在人类漫长的教育实践活动中，逐步形成了东西方各有特色的教育思想和模式，人们至今仍然在继续寻找和探求着更加科学的教育方法。多年来，我也一直在酝酿构思能够使东西方教育方法优势互补的一种有效途径，并认为这是一件非常有价值有意义的事情。”经过长期思索，任书良先生提出了“中西教育优化结合，实施素质教育”的办学理念。 在这一先进理念的指引下，任书良先生于1995年创办大连枫叶国际学校，在国内率先引进加拿大BC省高中课程体系，与中国高中课程相结合，逐步构建起中加课程优化结合的枫叶课程体系。 枫叶国际学校高中开设中方以文科为主的课程：语文、政治、历史、地理、社会实践课等，由中方教师汉语授课;开设加方以理科为主的课程：英语、数学、物理、化学、生物、信息技术等，由加拿大BC省认证教师全英文授课。中加两国教育部门互认学分，即中方认可加方的理科学分课程，加方认可中方的文科学分课程;学生参加中加方会考，成绩合格者，同时获得中加教育部颁发的高中毕业证书，可申请英语国家或地区的大学，实现了与国外大学的直接对接。 ——枫叶中西教育优化结合的教育理念在实践中确立了创新的“双语双学历”枫叶模式。枫叶学生在传承民族优秀文化和价值观的同时，又学到了西方高中的知识技能、方法和思维方式，从而成为掌握中英双语，兼具东西方两种思维，熟知国际事务，通晓国际规则，有能力参与国际竞争的精英人才。 ——枫叶中西教育优化结合的教育理念在实践中创立了一个全新的学校制度，使素质教育全面落实。枫叶最根本的学校制度，是水平认证取代了应试教育，集中体现了全球化时代的学校体制创新的设计理念，实现了对中国高考制度的超越。枫叶认可各种智能价值，为学生开设丰富的选修课程。枫叶成绩评价综合“过程、情感态度、期末成绩”多种因素，平时成绩占60%，学年会考成绩占40%，世界上的英语国家认可枫叶学分。枫叶学生不走应试教育的老路，却拥有了更为广阔的发展空间，能够在素质教育环境中健康发展并取得成功。 ——中西教育优化结合的枫叶教育理念在实践中创造了教育的高效能。枫叶拥有跨文化的教学资源，开放的学校制度。英语作为教学语言之一，通过广域的合作交流与世界融为一体。枫叶学生适应不同文化环境，熟知国际规则，能够跨域交流。 同样三年学制，枫叶毕业生不仅拿到两个高中毕业文凭，而且掌握中英双语、兼具东西方两种思维，能够顺利融入国外大学或国际主流社会。枫叶的“高效能”使学生成为最大受益人。 ——中西教育优化结合的枫叶教育理念在实践中创造了宝贵的诚信体系。枫叶学分国外大学认可是枫叶在国际诚信体系当中的价值体现。中加教师严格执行工作标准，公平公正。枫叶学生不抄袭，不做假，哪怕一分之差影响毕业。诚信文化渗透到师生品格之中，枫叶学生可以用加拿大本土学生同样的方式申请大学。枫叶的诚信资质在中国是一个了不起的范例，对其他学校乃至社会诚信体系的重建具有示范意义。 ——中西教育优化结合的枫叶教育理念为新兴中产阶层家庭提供了超乎期待的优质教育选择。枫叶学校中原汁原味的加拿大高中课程，费用只有国外求学的1/4。学生在学校、家长共同关注下，形成健康的人生观，为出国发展奠定了扎实基础，避免了“少年求学”的弊端。 中西教育优化结合，是150年来中国有识之士孜孜以求的社会理想。思想文化界、教育界曾提出西学东渐、中体西用、中西结合等处理中西文化关系的各种主张，但至今没有哪一个领域取得真正令人满意的实践效果;中国近代教育史上，只有马相伯先生和法国人合作举办过震旦学院;在基础教育领域，尚没有合作办学的先例。任书良先生当之无愧地成为我国现代教育史上引进西方高中课程体系、“融会中西教育”的第一人。 中西教育优化结合是一个难度很大的课题。枫叶的优势在“优化”。优化需要在机构设置、团队合作、管理理念等方面整合成一个体系。近年来，模仿枫叶模式的机构和所谓的“国际班”在不断增多，但枫叶教育的优势不仅没有弱化，反而在不断“优化”。现在，任书良先生率领枫叶人正在全力优化和完善枫叶课程体系、枫叶育人体系、枫叶文化体系、枫叶人才体系和枫叶发展体系这五大体系。枫叶文化和枫叶人特有的行动方式，是枫叶模式能够执行到位，确保枫叶教育成功的奥秘。 从这个意义上说，枫叶中西教育优化结合，实施素质教育的办学理念和实践，有其“不可复制性”。

学校地址：环城西路与义乌江交叉口